（黑龙江司法警官职业学院，黑龙江哈尔滨 150000）

习近平总书记在全国范围内高校思想政治工作会议当中明确提出，思想政治工作在具体开展过程中的根本其实就是要做好人的工作。所以必须要紧紧围绕着学生们来开展，为学生们提供良好的服务，对学生们给予足够的关心。对于高职院校而言，在开展思想政治课程的时候，要对学生们的思想道德品质进行正确的引导和树立，同时还要遵循“因材施教”的基本原则，将学生们在课堂中的主体性作用充分发挥出来。这样不仅可以引导学生们实现自主学习，而且还可以树立正确的思想道德价值观念。

1 高职院校思政课的教学改革的必要性

在高职院校思想政治教育教学开展过程中，其根本目的是为了让学生们树立正确的思想价值观念。与此同时，要将思想观念引导以及正确价值的塑造等全部都与思想政治教育教学进行有效结合。无论是从理论或者是现实的结合角度上以及历史和现实的结合方面，都必须要实现对社会主义核心价值观内涵的深入分析和研究。众所周知，在中国特色社会主义的总体布局实施过程中，其中会涉及经济、政治以及文化等，这些对和谐社会、生态文明的建设和发展而言，具有实质性意义。在这种形势下，教师要与当前的社会经济发展现状进行有效结合，让学生们可以积极主动地参与这些实践话题的讨论合乎研究当中。在《毛概》课程的“中国特色社会主义经济”章节的教学过程中，思想政治课程在具体开展过程中，尤其是在教学实践环节当中，教师可以引导学生们进行一场小型的辩论赛。在辩论的时候，教师可以提出的主题就是学生们在利用微信进行经商时的利与弊[1]。在对该课题进行讨论的时候，教师要引导学生们将自己的想法表达出来，大胆的讨论自己对当前这一社会现象的自我认知。尤其是在当前社会经济不断快速发展的背景下，要让学生们了解到如何采取有针对性的措施，建立良性的竞争环境。让学生们从中可以了解到如何在这种良性的竞争环境中占据有利位置，甚至可以达到双方共赢的局面。通过这种类型的课堂小型辩论会，可以让学生们对这一主题内容有更加深入的了解和认识[2]。在这种类型的实践教学环境营造和应用过程中，教师可以在其中给予正确的引导和指导，将《毛概》课程书本当中提出的市场经济理论与学生们自身的价值观进行有效结合。

除此之外，在日常的教育教学实施过程中，教师还要引导学生们树立公平、正义的法治观念，无论是在做人方面或者是在做事方面，都必须要讲究诚信。通过这种方式的教学，可以引导学生们对当前存在的一些正反观点进行适当的反驳，而且还可以加深学生们自己的体会。对于教师而言，在日常教学过程中，要引导学生们正确的认识再穷，不能够借钱去肆意地浪费[3]。同时，还要树立堂堂整整做人的思想观念，不可以随便丢弃别人对自己的信任，要清楚自己在其他人心目中的价值。通过这种教学方式在其中科学合理的利用，不仅可以让学生们了解到信任的重要性，而且还可以帮助学生们养成正确的思想道德品质，感受到诚信做人的意义。

2 思政课教学方法改革和创新的路径

2.1 充分把握教学的有效性和针对性

高职院校思想政治课程在具体开展过程中，为了保证该课程在教学时的有效性和针对性，可以与《毛概》课程教学内容进行有效结合。在具体操作过程中，可以采取有针对性的措施，同时还与课程教学内容进行结合，对课堂开展有针对性的管理。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅可以从根本上促使学生们的政治敏锐性可以得到有效提升，而且还可以帮助学生们培养其自身良好的政治鉴别能力。这样不仅可以在实践中实现中华传统优秀文化与革命文化相互之间有效结合，而且还可以促使当代大学生的爱国意识、爱国情怀得到强化，对学生们的社会责任感提升也具有非常重要的影响和作用[4]。任何一个国家在当前多元化的文化发展背景下，都可以实现自身情感的表达，如德国的谨慎、法国的浪漫等。但是在提到中国的时候，其实并没有明确的概念或者是界定来对我国的文化进行描述和确定。这也是高职院校学生们需要思考的问题之一。除了可以让高职院校的学生们可以对我国的传统文化有认识和了解之外，更多的是要学生们学会如何去弘扬和传承我国的优秀传统文化。在《毛概》课程“中国特色的社会主义文化”这一章节的教学过程中，教师在讲解过程中，可以直接安排让学生们对相关的一些命题进行展示。对于当代的高职院校学生而言，如何在自己的日常生活、学习过程中宣传和弘扬中国传统文化，这些都是学生们在学习思想政治课程学习过程中必须要思考的问题[5]。只有通过学生们自己的不懈努力，对大量的数据、资料进行搜集和整合之后，才能够加深学生们的认识和了解。通过这种方式来实现对现有思想政治教育教学模式和创新，不仅可以促使学生们的学习动力、学习热情可以得到有效激发，而且还可以促使学生们在独立自主思考方面的能力得到提升。由此可以看出，这种教学方式在实际应用过程中，不仅可以推动高职院校思想政治课程的教学改革，而且还可以取得良好的互动教学效果。

2.2 加强教学情境的设计

在高职院校的思想政治教育教学过程中，教师要与《毛概》课程教学当中的主要内容进行有效结合，为学生们提供良好的情境，同时还要将学生们所感兴趣的内容融入日常教学当中，比如，比较常见的一些问题包括房价、就业等。在实践中要与教材内容进行有效结合，同时教师还要对教学实践方案进行科学合理地制定和落实。教师在日常教学过程中，可以引导学生们展开自由讨论，积极主动地参与其中，这样不仅可以促使学生们的学习质量可以得到有效提升，而且还可以调动学生们在日常学习过程中的积极性和主动性，在对学生们的动手实践操作能力也可以起到良好的提升效果[6]。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅有利于帮助学生们树立正确的思想道德价值观念，而且还可以提高学生们在面对问题时的分析和处理能力。

在日常教学过程中，要想实现高职院校思想政治教育课程的改革和创新，就必须要遵循“因材施教”的基本原则。与此同时，还要将“材”在其中的内涵充分发挥出来，同时还要了解到“有的放矢”的意义。所以，教师在日常教学过程中，一定要将因材施教看作是教学过程中必不可少的重要前提条件。只有这样，才能够保证教师可以真正地融入日常教学过程中，同时还要对高职院校背景下学生们自身的思想观念进行了解和深入分析。除此之外，在课堂教学过程中，教师可以为学生们创设良好的情境，让学生们有一种身临其境的感受，这样可以对书本当中的内容有更加直观的感受和认识。在《毛概》课程“社会主义核心价值观”的这一节教学内容讲解过程中，教学的重点就是教师要引导学生们如何去感受以改革创新为核心的时代精神，同时还要引导学生们树立正确的爱国主义精神和情怀[7]。课堂上，教师可以根据教学内容，让学生们跟着伴奏来唱响国歌，在此时学生们的内心肯定是骄傲的、自豪的。通过这种类型的教学模式，不仅可以让学生们对我国传统文化有正确的认识和了解，而且还可以让学生们真正地体会到中华民族伟大复兴梦当中所包含的所有内涵，其中会涉及国家的富强、民族的兴旺等。与此同时，在日常教学过程中，教师还可以引导学生们像中央电视台“朗读者”这种类型的节目，引导学生们找出自己比较喜欢和重视的爱国主义篇章当中的重要诗词，在课堂上进行展示。比如，梁启超的“少年中国说”，其中说到“少年强则国强，少年独立则国独立”等。通过这种类型情境教学模式的设计和利用，学生们会直接将自己投入到这种爱国主义的氛围和环境当中，这样有利于学生们感受到国家的繁荣和富强，与每一个人都是密切相关的。虽然高职院校在日常教学过程中，对学生们的招收门槛相对比较低，所以导致现阶段的教学基础比较薄弱。但是在整个教学过程中，可以根据教学内容，将内容形象化，同时还要保证教学手段的载体化，这样不仅可以保证相关法律知识、公民道德等知识内容可以真正有效的落到实处，而且还可以实现学生们自身综合素质和思想道德品质的有效培养。

3 结语

在以《毛概》课程为例来进行高职院校思想政治教学改革的时候，要从教学理念、教学方式以及教学情境等各种不同类型的模式出发。这样不仅可以调动学生们在参与时的积极性和主动性，而且还可以保证思想政治教学课程的有效性能够得到落实。