刘 汉，蒋 诚

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

课堂教学是高职药学专业的主要授课方式，教师通过系统讲授相关理论知识和基本操作技能，让学生具备“准职业人”[1]条件。但高职药学专业文、理科生兼收，学生知识体系不同，基础较差，加之课程连贯性不强、内容繁杂等，在有限的学时内很难实现对学生文化素养、职业精神、技术技能等的全面培养。为了更好地培养合格的高职药学人才，利用课余时间组织第二课堂教学活动很有必要。

第二课堂[2-4]是指在课堂教学计划之外，以学生成才为目标，以个体兴趣为起点，以培训基本技能、提升综合素质为重点，由学校对学生实施的有目的、有组织、有计划的各类教育活动，旨在开发学生智慧潜能，促进个性发展和健全人格形成，帮助学生获取第一课堂以外的学问。第二课堂的开展使学生在参加活动的同时快乐学习，健康生活，全面培养高素质药学人才[5]。

1 高职药学专业第二课堂体系的构建

第二课堂活动形式多样，内容广泛，稍有不慎易造成活动效果不理想，甚至出现相反的结果，学生没有激情，学不到东西，教师浪费精力。因此要构建第二课堂体系，确定课堂内容，制定工作规程和制度，完善监控和激励措施，保证第二课堂活动顺利实施，取得成效。

1.1 将第二课堂内容贯穿于教学计划中

我院药学专业实行“2+1”人才培养模式，即两年在校培养，一年校外实习。第一学年主要学习专业基础课程（如药学基础、解剖生理学、创新创业等）和思政类课程（如体育、人文、形式与政策等），第二学年学习专业核心课程（如中药学、临床药学、药剂制剂技术等），最后一学年顶岗实习。根据这种培养模式，将第二课堂纳入整个教学计划中，按学期、分年级制订实施方案，明确活动内容和活动要求。第一学年的第二课堂活动以药学传统熏陶、人文素质和意识品质培养为主，第二学年以综合能力培养为主。同时，对所有活动给出相应的成绩，顶岗实习之前要求学生修满相应第二课堂活动的学分。

1.2 制定管理制度

第二课堂教学计划要落到实处，就必须制定相应的管理制度。我们成立学生管理领导机构，以学生会、团委会为执行小组，出台《第二课堂活动开展暂行办法》《实训室开放管理办法》《第二课堂经费使用管理办法》，规范活动申报流程，为学生提供相应的教学资源及经费支持，另外还出台《教师指导工作量核定办法》等。通过一系列制度保证第二课堂活动的规范化，为第二课堂的顺利开展提供保障。

1.3 健全评价体系

构建学生自我评价、同学互评、指导教师评价和系部督察评价四方评价体系，注重过程性评价与总结性考核相结合，提高第二课堂的教育水准和实施效果。学生通过自我评价，判断自己在知识、能力、做人做事等方面是否有收获和提升。同学互评是学生相互进行评价，学生相处时间长，能通过较长时间的观察了解各自的情况，且学生对同龄人的意见比较容易接受。指导教师作为活动的引导者，对学生参与活动的态度、效果等进行评价。系部督察评价是对学生和指导教师进行全方位的评价，对第二课堂活动中教与学的过程及结果进行评价。

1.4 完善激励措施

激励措施是活动开展的促进剂，合理的激励能增强活动的效果。一方面对学生而言，参与相应的活动会有相应的评分，可在入党申请、评先评优、奖助学金评定、学生干部竞选等方面加分。另一方面对教师而言，第二课堂在课余时间进行，教师需要投入额外的精力指导活动，为了调动教师积极性，适当的物质和精神奖励必不可少。我系规定专业教师指导第二课堂活动折算成工作量（即课时），发放课时费，指导的学生如果在市、省、国家级竞赛中获得相应奖励，教师也有一定的补助，同时在年终考核、职称晋升等方面有相应的加分。

2 具有药学专业特色的第二课堂活动

第二课堂在全面提高学生素质方面具有重要作用，是第一课堂的延伸和补充，这就要求对第二课堂活动内容进行整体设计。活动设计要以学生为本，具有趣味性、实用性、专业知识性等特点。学生在校两年4个学期，第二课堂活动安排见表1。

3 第二课堂实施效果

第二课堂实施以来，学生综合素质得到较大提升，企业和社会对毕业生认可度更高，取得的效果主要体现在两方面。

一方面是就业表现。药学专业毕业生工作上手快，更容易融入企业，一大批学生刚毕业就成为经理、店长、销售主管、质量检查员、质量工程师等。海王星辰企业人力资源部经理评价道：“常德职业技术学院的药学生综合素质最高，适应能力最强，心态最阳光，稳定性最好。”

另一方面是竞赛表现。由于我们将第二课堂内容融入了大学生各种竞赛项目，并且有相应的考核和激励，学生重视程度高，准备充分，获奖次数多。如科技兴趣小组按国赛、省赛要求训练，最后选拔参加，每次都载誉而归，近年来获得国赛一等奖2项、二等奖8项、三等奖12项，省赛各级奖项三十多项。此外，创新创业大赛也收获颇大，“百草香休闲山庄”获得了湖南省黄炎培创业规划大赛一等奖，“古藏香度假村”获湖南省第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛铜奖，“‘梦中康’中药保健枕头”获第十一届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛决赛三等奖。2018年我系师生参加“挑战杯——彩虹人生”湖南省职业学校创新创效创业大赛获二等奖，常德市创新创业大赛获一等奖。

4 结语

第二课堂是时代对高职教育的要求，是培养高素质技能型人才的需要，是让学生更好地适应社会、适应企业的有效途径。抓好第二课堂，将会极大地促进高职药学人才培养质量的提升。