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药学专业实验室建设和管理信息化的实践与思考

2019-12-23张海红沈军波

卫生职业教育 2019年1期
关键词:试剂药学仪器

张海红,沈军波

(江西卫生职业学院,江西 南昌 330052)

随着我国职业教育信息化的发展,高职院校日益注重信息化手段在教学和管理上的应用[1]。实验室是培养学生专业技能、职业素养、创新能力的重要场所[2],其建设和管理的现代化,是影响教学效果的重要因素之一。因此,为突出全方位人才培养理念,我们对药学专业实验室信息化建设和管理进行探讨。

1 实验室管理信息化的意义

药学专业中的药物化学、药物分析、天然药物化学、药剂学、药理学等专业课程都是以实验为基础的学科,需要大量的化学试剂、生物试剂。药学专业实验室配备了大量贵重、精密的大型仪器。如何有效地管理这些试剂,确保这些仪器得到充分的利用和良好维护,是传统实验室建设和管理中亟待解决的问题。

目前各类移动教学App(超星学习通、雨课堂、蓝墨云班课)、社交软件(微信、QQ)在各高校得到广泛应用[3]。借助于以智能手机为代表的智能移动终端,可有效实现传统课堂空间和时间的延伸。此外,通过实验室管理数据库和虚拟实验平台的建设以及微课、动画等的制作和应用,能大大提高实验室管理效率;在培养学生专业技能的同时,对学生的职业素养、创新精神、纪律意识等综合素质的提升具有极大的促进作用。

2 试剂和仪器的信息化管理

2.1 试剂信息化管理

药学专业实验室储备有大量化学、生物试剂,主要的贮存场所有库房、准备室、实验室,根据试剂性质的不同,还会进行分区域和专柜存放,如易燃易爆试剂专柜、腐蚀性试剂专柜、有毒试剂专柜、生物试剂专柜等。由于试剂数量庞大、分散,往往很难快速、准确地找到所需试剂。而且很难掌控每一类试剂的存量信息,经常导致某些试剂未及时使用而过期,造成浪费,或者由于某些试剂短缺而影响实验的正常开展。因此,为提高试剂管理的效率,减少人工统计的工作量,需将所有的与试剂相关的信息网络化。如将实验室所有的试剂按照品名、规格、级别、包装、生产日期、有效期、数量、存放区域进行统计,录入试剂信息数据库。借助该数据库,能迅速搜索到对应的试剂的相关信息,准确找到试剂存放地点,并对近效期试剂进行管理,避免资源浪费。通过数据库登记领用数量、领用人姓名和领用时间,及时调整试剂存量,确保试剂数量和进行流向的动态监控,使试剂采购更加准确、及时。

2.2 仪器信息化管理

药学专业实验室中的精密仪器,如紫外-可见分光光度仪、旋转蒸发仪、旋光仪、熔点仪、倒置显微镜、细胞粉碎仪、电子天平、高速冷冻离心机等,都需要妥善保管和维护,才能保证其正常工作。首先,建立实验室仪器信息数据库,录入各仪器的名称、型号、品牌、技术参数、价格、数量、购入时间、使用状态、存放地点等信息[4],并制作各仪器的操作和维护视频和文本资料,上传实验室信息管理平台。实验管理人员可以通过此平台随意调取仪器的相关资料,方便教师教学和学生学习。完整的仪器信息档案,可以提高维护的针对性,减少维修时的人力和时间成本,也能为同类型仪器的采购提供参考,极大地提高了仪器采购工作的效率[5]。学校的任何使用者都能通过该平台查找到对应的仪器,了解仪器的运行状态,提高仪器的使用效率,避免闲置。

3 实验室排课管理

药学是建立在实验基础上的学科,相关的专业课程实验占比均较高。而且由于高等教育的普及和医药学的发展,高职药学专业的招生规模逐年扩大,以我校为例,近3年每年招生规模在360人左右(6个行政班)。较多的行政班级和一门课程多位授课教师的现实,使得每一门专业课程的实验室均满负荷运转,经常由于课前未能及时、有效的沟通、协调,导致排课冲突,影响正常教学计划的实施。通过实验室管理信息平台,需使用实验室的教师课前两周登录平台进行申请,实验员确定通过申请,并显示在平台上,其他教师依次申请合适的时间使用实验室。如此无需教师沟通,而能实现实验室高效、有序地排课,既提高了实验室的使用率,也降低了实验员分配实验室的压力。

4 实验课堂信息化管理

经多年教学实践发现,实验课中学生迟到、玩手机等现象较多,严重影响实验教学的开展,不利于学生职业素养的形成。因此,为弥补传统课堂管理模式的不足,借助移动教学平台,强化学生的纪律管理。利用移动教学平台的签到、抢答、随机选人等功能,加强学生的课堂纪律管理,将学生的智能手机由“娱乐工具”变为“学习载体”。

5 规范仪器操作,提升职业素养

实验数据的准确度与仪器的精密度紧密相关。要保证仪器的精密度,必须规范学生对仪器的操作和使用,避免由于不规范操作造成仪器的损害。实验课前,教师制作实验涉及的主要仪器的操作和注意事项的微课,上传移动教学平台供学生自学。实验课中,教师收集学生自学遇到的问题,并分别予以解答。实验过程中,教师加强巡查,发现学生操作错误,及时进行规范操作指导。同时将学生的错误操作拍照或录制视频,整理成错误操作微课,供学生课后复习和新生预习。

6 强化实验室信息化资源平台建设

药学专业实验室需要配置众多贵重仪器,如上文提到的部分仪器,以及高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度仪、红外光谱仪等,均为药学专业相关岗位必须使用的检测仪器,但由于价格昂贵,而难以配备齐全。此时,可充分利用信息化手段,开发各贵重仪器的虚拟仿真软件。学生利用手机或电脑即可开展相关的实验,而且不受时间和空间的限制,既节约了仪器和试剂采购的费用,又减少了试剂对人和环境的损害。此外,还可制作3D动画和Flash动画,通过虚拟化的方式全方位展示仪器的结构、原理和操作,方便学生学习。

7 加强实验教师信息化能力培养

具有较强信息化能力的实验教学和管理队伍,是实验室信息化建设、管理和实施的关键。传统的实验室管理模式是实验员管理实验室、准备实验,专业教师负责实验教学,实验员较少参与实验教学。而随着实验室建设和管理的信息化,实验员将不可避免地参与其中。实验员和专业教师都必须加强信息化学习,掌握信息化管理系统、仿真虚拟平台的使用和维护方法,甚至动画的制作等。教师多元化学习和终身学习意识对学生也有重要的示范与教育意义。

时代的发展必然推进实验室建设和管理方式的变革。信息化手段的融入,极大地降低了药学专业实验室建设和管理的成本,优化了实验资源配置,提高了管理效率[6]。今后我们还将不断充实更多优质的信息化资源,探索更符合新时期药学专业人才需求特点的实验室建设和管理模式。

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