□李上上 北海艺术设计学院

时代在飞速发展，社会在不断进步。为了给艺术学院大学生提供更多的就业机会，能更早与社会接轨，积攒工作经验，为毕业后顺利找到工作打下基础；更为了给广大艺术设计的学生提供一个展现自我能力的机会，直接为社会输送人才。北海艺术设计学院创新创业小组拟定“BLUE”工作室，同时建立连接在校设计专业大学生与企业的平台进行探索与实践。工作室的主旨是提高学生的设计能力，促进能力与眼见相统一。“BLUE”工作室预期发展：由学习型工作室，转变为具有社会工作能力的实践型工作室，形成有能力、有组织、有纪律的团队。同时我们致力于探索建立互联网平台，为连接设计专业学生与企业付出不懈努力。

一、高校平面工作室模式可行性分析

（1）具有良好的工作环境。环境可分为硬件设施和软件设施。硬件是指为学生创造一个实体的工作室，同时工作室中配有打印机、计算机、扫描仪、办公桌等设施。软件指的是设计专业学生所拥有的学识能力，以及学校提供的强大的师资力量。这一切都为创建工作室做好了准备。

（2）具有广阔的发展前景。“BLEU”设计工作室承接各种平面设计的项目。VI设计、书籍设计、包装设计、海报设计等项目。随着互联网科技的发展，人们对网络应用的需求越来越大，势必会带来更多的业务内容。

二、工作室创立创新点

（1）师生互助互学，教学相长。在工作室这样的环境中，工作室承接企业项目遇到的所有切实的问题，是平时理论学习上忽视的以及没有遇到的。一方面，学生面对问题，能及时发现并及时向教师求解，活学活用。另一方面，教师也不再完全脱离社会工作环境，能对市场需求的调整与趋向有及时的认知。教师在教学过程中能更好地将理论与实践相结合，提高教学水平。教师作为指导者，对学生起着指导、督促的作用，不再是应试教育下的主导者，学生也不再是被动的学习者，而是项目执行的工作者，一切以项目制作为中心，师生共同参与、积极探讨、互相学习，达到教学相长。

（2）强化校企合作，建立岗位学生对接关系。通过工作室的模式，将企业与学校进行对接。为学生毕业后找工作建立基础。实现毕业后快速进入工作岗位，实现无缝对接的目的。通过承接商业业务，可以把企业一线专业技术、工作标准、管理模式等规范传导给学生，让学生及时接收到社会需求的动态趋向，更好地贴合企业需求，完成任务，为其面向社会和企业接轨缩小距离。

（3）探索互联网应用，互联网对接设计专业学生与企业合作，建立“HI设计师”APP平台。随着科技的发展，人们对互联网应用已经不可或缺。在当下互联网时代，已经有不少较成熟的设计师与企业交流合作的平台。在这样一个信息爆炸的时代，我们缺的不是有技术的人才，缺的是能把知识、技术与需要服务的企业、个人对接起来的创新型人才。我们有技能，但是难以找到服务的商家；我们有需求，但难以找到令人满意的人才。所以，我们创办了网上“HI设计师”工作平台。这是一个在线服务交易的平台。

三、高校工作室成立的有利因素

（1）项目实施保障措施。高校成立工作室具有得天独厚的有利因素。首先，成员专业能力强，都是平面专业的学生，有良好的基础；其次，团队拥有强大的师资力量，为工作室把关质量，解决困惑；最后，我们平面设计面临的市场广阔，大到公司企业的vi设计，小到礼盒包装。

（2）建立服务与反馈的规章制度，能为顾客提供更优质的服务。售前服务，与顾客进行充分的沟通，通过顾客的描述以及提供类似案例，更准确地了解顾客的需求。售中服务，及时接收顾客的需求，与其交流、讨论。售后服务，建立信息交流渠道、档案信息，根据客户喜好准确分类。

四、小结

成立“BLUE”工作室以及“HI设计师”互联网APP是我们的第一次探索。这是一个知识积累与运用的过程。在探索过程中，无论是在探索建立平台过程中遇到的困难，还是在项目能力上遇到的问题，都是一次砥砺自我、提升能力的宝贵机会。

该项目是我们第一次根据自己的想法设计出的一套方案。这样从未接触过的领域，我们可能会遭遇到质疑以及面对问题时的慌乱与迷茫。但是我相信只要大家齐心合力，就会克服所有困难，完美地完成这次挑战。