徐志花

摘要：随着经济全球化发展的需求，培养能与国际接轨的会计审计人才已经成为我国审计机构亟需解决的问题之一。本文在详细分析了国际化会计审计人才培养的必要性和培养现状的基础上，基于构建以企业需求为导向的培养方案、设置多样化的课程体系、建设雄厚的师资队伍三个维度建设新时代背景下的国际化会计审计人才培养体系，培养出符合企业要求的国家化会计审计人才。

关键词：新时代 国际化会计审计 人才培养体系

一、 新时代背景下的国际化会计审计人才培养的必要性

随着我国对外开放经济的发展，吸引越来越多的国外投资商和企业来中国发展，为我国市场经济注入了新鲜的血液，为了与国际接轨，会计审计人才也要接受国际化的培养和教育，这样不仅能够满足会计审计人才个人发展的需要，而且能够促进我国审计事业的发展和经济全球化的发展，推动全球经济一体化发展。

（一）会计审计人才个人发展的需要

由于外资企业和中外合资企业的不断增多，对会计审计人才的需求量也不断增加，但是，外资企业和中外合资企业需要会计审计人才能够掌握国际审计的业务能力，这对我国会计审计人才的发展提出了更高的要求（杨明晖，2019）。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对会计审计人才个人发展的影响主要体现在两个方面，第一，职业规划的需求，国际化会计审计人才的培养是我国审计事业发展的必然趋势，会计审计人员若想紧跟时代发展潮流，在未来的职业规划中必须与国际接轨，才会有更好的职业生涯;第二，业务能力提高的需求，随着企业股份结构的复杂化和财务信息的多样化，这就需要会计审计人员不断地扩充专业知识技能，来满足审计事业快速发展的需求。

（二）我国审计事业发展的需要

我国的审计工作发展较晚，相关的审计法律法规发展的还不完善，在会计审计人才的培养方面也主要以国内为主，与国际接轨的会计审计人才相对较少，但是随着经济全球化的发展，我国经济与国外的交流越来越频繁，国际化会计审计人才的需求也越来越多，这也促使我国审计事业不断朝着国际化的方向发展。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对我国审计事业发展的影响主要体现在三个方面，第一，提高审计工作效率，如果审计机关不加强对国际化会计审计人才的培养，在对外资企业进行审计时，还需要专门聘请国外审计人员，这也不仅需要支付额外的成本，而且使得审计工作的效率大大降低;第二，促进审计体系的完善，国际化会计审计人才培养也是审计体系的重要组成部分，加强对国际化会计审计人才培养，能够促进对审计体系的完善;第三，审计标准国际化的需求，我国的审计工作虽然起步较晚，但是，未来的发展方向肯定是朝着国际化、全球化的方向前进，因此，国际化会计审计人才培养也是审计标准国际化的需求（刘东辉等，2015）。

（三）经济全球化发展的需要

互联网技术为经济的发展注入了新鲜的力量，在新时代背景下，为了促进国内经济的快速发展，政府不断地出台政策招商引资，吸引国外优秀的企业来中国发展，经济全球化的趋势日益明显，国家审计机关也需要顺应经济发展潮流，快速与国际接轨。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对经济全球化发展的影响主要体现在两个方面，第一，国外资本的注入，使得企业的股权结构更加复杂，在这些企业的财务信息中，既有国内的财务数据，也有国外的财务数据，这就对审计人员的业务能力提出了挑战，需要他们既要掌握国内的审计标准，又要掌握国外的审计标准，因此，国际化会计审计人才培养是经济全球化发展的需要;第二，国外企业的进入，已经超出了传统审计工作的范围，由于国外企业的财务信息与国内企业存在差异，这就需要国际化的会计审计人才来满足审计的需求（吕伶俐等，2018）。

二、 新时代背景下的国际化会计审计人才的培养现状

在新时代背景下，需要会计审计人员不断充实专业知识技能，掌握国家审计标准和审计细则，不断与国际接轨，紧跟时代发展步伐。就目前我国会计审计人才的培养现状来看，还达不到国际化会计审计工作的需求，缺乏专业的国际化师资力量，教学理念滞后与实践脱节，理论学习与实践操作不协调，不注重会计审计人才的综合素质培养，在具体的教学实践和教学理念上尚存在诸多问题，亟需審计机关和培养高校去解决。

（一）缺乏专业的国际化师资力量

师资力量是国际化会计审计人才培养的重要组成部分，好的师资能够培养成优秀的国际化会计审计人才，满足审计事业发展的需求，而目前我国在国际化审计师资力量这一块存在严重的问题，如果不及时解决，将会影响到我国审计事业的健康发展。可以从以下三个方面阐述目前我国会计审计人员培养存在缺乏专业的国际化师资力量的问题，第一，国内教师存在语言障碍，由于国内的会计审计教师在英语教学上大多数都存在障碍，而且国内教师大都没有从业经验，这就为国际化会计审计人才的培养带来阻碍（崔秀贤，2015）;第二，国外教师不了解国内实情，有些高校聘请国外的教师来授课，虽然国外的教师拥有丰富的实践经验，但是他们不了解中国学生的实情，他们教授的内容很难被学生们吸收;第三，许多高校没有形成自己的教学团队，了解学生的国内老师存在语言障碍，拥有丰富从业经验的国外老师难被学生们接受，高校亟需培养一支属于自己的国际化会计审计人才培养的师资队伍。

（二）教学理念滞后与实践脱节

随着经济的发展和社会的进步，国际审计知识不断推陈出新，国际审计体系逐步完善，但是，我国的会计审计培养却没有跟上国际化的步伐，相关的教材仍然使用之前的，教学老师的思想不更新，不能为学生传授最新的知识和理念。可以从以下三个方面阐述目前我国会计审计人员培养存在教学理念滞后与实践脱节的问题，第一，国际审计准则更新较快，随着经济全球化的发展，各国经济在不断地融合，国际审计准则为了适应经济发展的需求也在不断地更新，这就给传统的教学模式带来极大的挑战;第二，教材过于陈旧，由于教材的更新周期较长，才会导致许多高校的教学内容与实践相脱节，培养出来的会计审计人才不能够满足企业的需求（崔澜等，2015）;第三，教学理念滞后，由于大多数会计审计教师都没有接触过国外的审计业务，教师们还是以传统的教学理念传授给学生，这样会使得培养的学生不能与企业接轨。

（三）理论学习与实践操作不协调

目前我国高校对会计审计人员的培养主要在理论知识方面，而实践操作的培养机会较少，会计审计专业作为一个偏向實践的专业，仅靠理论知识的学习是远远不够的，“实践是检验真理的唯一标准”，这句话运用到会计审计专业人才的培养上是再恰当不过了，因此，加强会计审计专业学生实践操作的培养是高校亟需解决的问题。可以从以下两个方面阐述目前我国会计审计人员培养存在理论学习与实践操作不协调的问题，第一，专业课设置不合理，一些高校在国际化会计审计人才培养课程中引入ACCA资格考试的内容，但是仅仅是形式上的引入，让学生为了资格考试而学习，完全回到了应试教育的状态;第二，教学方法落后，大部分教师还是以讲授为主，在信息化的时代，互联网能够打破地域的限制，国外优秀的教学资源并没有被应用，传统的教学方法仍然被使用，这将会阻碍国际化会计审计人才的培养进程。

三、 新时代背景下的国际化会计审计人才培养体系构建

（一）构建以企业需求为导向的培养方案

企业作为会计人才的使用者，它决定着国际化会计审计人才的培养方案，构建以企业需求为导向的培养方案，不仅能够为企业输送优秀的会计人才，而且能够提高高校毕业生的就业率，使得会计人才学有所用。可以从以下三个方面探析如何构建以企业需求为导向的培养方案，第一，掌握扎实的专业技能和国内外审计准则，国际化会计审计人才既应该学习好专业本领，又应该实时关注国内外审计标准，及时获取最新的专业信息;第二，拥有较好的外语和国际化的视野，外语是与国际化接轨的桥梁，外语是国际化会计审计人才必须掌握的技能，此外，还要有开阔的国际化视野，从思想上做到真正的与国际接轨;第三，掌握大数据处理的能力，随着大数据和云计算的发展，以及企业财务信息的不断增多，大数据处理能力也成为考核会计人员的重要指标，会计人员应该掌握整合信息资源的能力，不断充实业务能力，适应时代发展的需求。

（二）设置多样化的课程体系

改变传统的教学模式，设置多样化的课程体系，这是国际化会计审计人才培养的必然要求，摒弃传统教学方式中的弊端，引入信息化的教学工具，为学生提供良好的学习资源，培养一批符合企业需求的国际化会计审计人才。可以从以下两个方面探析如何设置多样化的课程体系，第一，与国外优秀的高校合作，引入远程教学课程，邀请国外优秀的教授对学生进行远程教学，这样不仅能够节省成本，而且能够让学生了解国外审计知识，培养具有国际化视野的优秀会计人才;第二，与企业、会计事务所合作，邀请相关专家进行培训或讲座，为学生输入前沿的专业信息和先进的专业方法，做到产学研相结合，让学生走进企业，了解企业，从而更好地掌握专业技能。

（三）建设雄厚的师资队伍

教师是培养国际化会计审计人才的关键，教师的水平直接决定学生的水平，因此，国际化会计审计人才的培养要从师资队伍抓起。可以从以下两个方面探析如何建设雄厚的师资队伍，第一，选拔优秀的会计审计教师出国进修，让这些教师学习国外审计知识和审计细则，已经国外审计实践操作，提高教师的教学水平，把学习的知识更好的传授给学生，使更多的学生受益;第二，培养综合性的会计审计教师，若想培养出优秀的国际化会计审计人才，首先教师应该掌握较好的外语技能，拥有国际化的视野，能够熟练操作现代化的财务信息软件。

四、结语

随着经济的发展和社会的进步，审计工作在经济发展中的作用也越来也重要，审计国际化已经成为必然的趋势，在新时代背景下，国际化会计审计人才的培养是经济全球化发展的需求。然而我国审计人才的培养还存在诸多问题，比如，缺乏专业的国际化师资力量，教学理念滞后与实践脱节，理论学习与实践操作不协调，不注重会计审计人才的综合素质培养，亟需审计机关和培养高校去解决，本文基于构建以企业需求为导向的培养方案、设置多样化的课程体系、建设雄厚的师资队伍三个维度构建新时代背景下的国际化会计审计人才培养体系，培养出符合企业要求的国家化会计审计人才。

参考文献：

[1]刘东辉，崔澜，孙玲，唐丽华，周广秀，张力智.国际化会计审计人才培养的实践探索[J].中国乡镇企业会计，2015（04）：170-172.

（作者单位：长江师范学院管理学院公共管理系）