王阳

摘  要：职业训练院建设是全国技工院校发展转型改革的重要举措，本文重点总结提炼涿州市技师学院作为全国首批职业训练院试点的经验，重点突出“五位一体”建模体系和六大功能布局的职业训练院建设成果，作为河北省人社厅2019年度课题“创建职业训练院示范效应，打造高质量技工教育发展的实践研究”（立项编号：JRS-2019-5120）的重要研究成果，为全国技工院校改革发展提供借鉴经验。

关键词：职业训练院;建模体系;六大功能

涿州市技师学院在建设国家首批职业训练院试点期间，紧紧围绕经济社会发展对高技能人才的需求，推进校企合作、产教融合、国际交流，发挥高技能人才培养、技能培训鉴定的优势，围绕“技工教育、公共实训、技师研修、竞赛集训、技能评价、就业服务”六大功能开展建设。2017年人社部职业训练院杭州会议，学院作为全国5所典型单位发言，2019年经国家人社部专家团评定建设成效显著，特色突出。

一 完善职业训练院机构   构建职业训练院体系

涿州市委、市政府高度重视技师学院职业训练院建设工作，着力构建了“政府主导、市场引导、企业参与、行业引领、创新发展”五位一体的职业训练院建模体系。

一是市政府常务会议两次提出加快推进涿州市技师学院职业训练院建设工作，具体要求政府主导重点推进职业训练院建设工作。二是政府牵头成立由人社局、教育局、企业家联合会、工商联、行业企业专家共同组成的训练院工作领导小组。三是学院成立以院长为组长，其它院领导为成员的职业训练院工作建设小组，将职业训练院建设列为全院的核心工作。四是学院完善了职业训练院运行体系，选派骨干教师和合作企业技术精英组成职能部门，建立了综合办公室、培训教学管理科、就业创业科、技能鉴定考核科、競赛集训科、研修交流科、公共实训科7个部门。四是制定出台了《职业训练院管理办法》、《职业训练院公共技能服务发展规划纲要》，建立培养人员符合社会转型和产业结构升级需要的高技能人才培养体系。

二 依托地方政府大力支持  发挥技工教育培养优势

市政府先后投资10.5亿元用于学院建设。同时，推进以职业训练院为核心建设职业教育园区的建设工作，有效整合全市职业教育资源，引入北航王浚院士工作站入驻，并与北京中关村管委会合作依托技师学院场地资源优势，建立了中关村创业公社--涿州人才港，吸纳了盈想东方、车库咖啡等30多家知名企业43位具有国内影响力的创业导师加盟，推动训练院集教学科研、创业培训、成果孵化于一体。

发挥训练院技工教育优质培养优势，紧紧围绕中国制造2025、大数据、新能源汽车等前沿技术构建高技能人才培养体系。与中国钢研集团、中国运载火箭、航天信息集团开展人才培养订单交流互动的校企合作机制，由校企双方共同研究人才培养方案，并引入行业企业人才评价标准，年均完成高技能人才培养近3000人。完成校企双向互动订单培训、轮岗实训活动13次，培训了高级工以上高技能人才3623人次。

三 整合各类培训资源  搭建公共实训平台

推行整合功能、公共实训的训练院建设思路，市政府将农业局新型农民培训、民政局转业军人培训、安监局特殊工种培训、驻涿央企事业单位高级工、技师、高级技师提升培训、交通局司乘人员培训、市委科级以上干部培训、乡村两委培训等活动全部纳入职业训练院进行培训。年均培训21场次，培训各类技能人才7324人次，有力的增强了培训服务功能。

市政府依托技师学院构建了先进的公共实训平台，累计投资1.58亿元用于公共实训场地设备，职业训练院与驻涿8家央企、国企开展公共实训29场次，通过工学交替共完成5579人次的高技能人才实训和技能提升培训工作。引入德国博世集团建立博世高级工程师班，引入博世行业人才培养质量标准和认证体系，争取政府投资和融合企业投资2500万元强化基于博世汽车维修校内实训中心建设，实现了汽修高技能人才培养、实训、培训、就业的一站式服务。

四 强化国际交流合作  构建技能评价体系

加强与国际先进职业教育机构的交流合作，涿州技师学院与韩国昌源文星大学建立了跨国际交流合作机制，积极吸纳韩国高校建立的SWOT理念构建终身教育服务体系纳入高级工以上学制教育人才可持续发展培养规划。强化与德国费斯托集团合作，引进德国手工业协会认证体系，为智能制造人才培养引入了新的职业资格评价机制。同时，采用德国“双元制”教育模式，学生有三分之二的时间参加实训，增强学生就业岗位的适应性。积极发挥学院作为职业技能鉴定考核功能，年均开展职业技能鉴定高级工以上3215人。

五 推进校企合作产教融合  强化技师研修交流机制

推行校企合作，深化产教融合，一是市政府引入中冶置业集团推动职业教育园区建设工作，扩大企业参与职业教育的办学机制建设;二是学院积极引进北京拓联有限公司、盈想东方集团、华北铝业集团等13家企业入校建立校中厂人才培养模式;三是注重与合作企业的科研共建、资源共享、人才交流机制，实现了智能化互联互通，优质科技资源共享;四是发挥服务功能，通过校中厂共建的实训基地为校企合作企业开展数控、电气、汽修等专业的技师研修交流活动，累计开展研修交流人员536人，承办省3d打印高级研修班，为全省培养高级师资172人，形成了技师研修交流的常态化。

六 发挥国家基地优势  承办竞赛集训活动

充分发挥学院国家高技能人才培训基地优势，积极承办各级高技能人才竞赛集训活动。第六、七届全国数控大赛河北赛区赛前集训活动在我院成功举行，学院被省人社厅授予高技能人才培育突出贡献单位。学院承办了河北省人社厅主办的“栋梁杯”智能制造大赛活动，保定市人社局主办的匠人杯汽修大赛活动，为区域开展集训竞赛活动提供场地、师资、技术支持。同时，学院建立了砌筑、管道制暖、机电一体化、智能制造4个世界技能大赛省级集训基地，先后为256名国赛参赛选手提供技术支持与服务。

七 构建创业培训体系  推动就业服务工作

进一步完善涿州市高校毕业生创业园、涿州市创业孵化基地、河北省返乡农民工创业基地和保定市众创空间的建设，引入京津冀16家新创企业入驻孵化器开展孵化帮扶。北京悠扬文化传播公司、涿州联盟电力公司等一批新型创业企业迅速崛起，形成了创业企业可入驻，创业成功可转出，扩大经营规模的创业培训服务型链条。

完善就业服务中心功能，一是功能上建立了职业咨询、订单培养培训输送、循环发展式跟踪、人才终身教育建档立卡等综合就业服务体系;二是通过校企合作定向委培，吸纳行业、企业优秀人才参与培训和就业服务工作，帮助参训人员实现从培训需求分析、培养方向定向、培训就业输出、岗位工作能力调查的一条龙式就业服务体系。

涿州市技师学院的“五位一体”建模模式和六大功能详尽完备，形成了职业训练院建设的涿州模式，《保定市职业教育改革发展实施方案》提出：持续推进国家首批职业训练院改革试点，将涿州市技师学院建成集“技工教育、公共实训、技师研修、竞赛集训、技能评价、就业服务”为一体的综合性院校。学院职业训练院建设品牌效应日趋明显，有力的引领了区域技工院校转型改革发展，也为全国技工院校改革提供了强有力的示范效应。

参考文献：

[1] 董祝元、张锦潮.关于职业训练院建设的思考[J].理论研究2016（7）

[2] 向琪.中国特色职业训练院的创新模式与构建路径[J].教育与职业2017（11）

[3] 崔志鑫，王青，万义兴.我国职业训练院建设模式研究[J].教育现代化2018（34）

基金课题：河北省人社厅2019年度课题 立项编号JRS-2019-5120