鲁媛

[摘要] 目的 总结并归纳临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的应用效果。方法 选取2017年6月—2019年3月60名肝胆外科护理实习生，通过随机数字表的方法分为对照组和观察组，各30名，对照组实习生进行传统教学，观察组实习生采用临床路径式教学法，探析不同带教方式下实习生理论知识、操作技能的掌握程度和综合素质能力评分及对教学的满意程度。结果 观察组实习生的理论知识评分（96.71±6.09）分、操作技能评分（91.55±6.30）分和综合素质评分（94.69±6.76）分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组实习生满意度96.67%高于对照组80.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 肝胆外科护理带教中使用临床路径式教学法效果显著，可提高实习生对理论知识及操作技能的掌握，提高实习生教学满意度，值得临床上推广使用。

[关键词] 临床路径式教学法;肝胆外科;护理带教;理论知识;操作技能

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）09（c）-0137-03

[Abstract] Objective To summarize and summarize the application effect of clinical path teaching method in nursing teaching of hepatobiliary surgery. Methods 60 nursing students from hepatobiliary surgery were selected from June 2017 to March 2019. They were divided into control group and observation group by random number table， 30 students in each group. The intern trainees in the control group were traditionally taught. Using the clinical path-based teaching method， this paper analyzes the theoretical knowledge of the interns under the different teaching methods， the mastery of the operational skills and the comprehensive quality ability scores and the satisfaction with the teaching. Results The theoretical knowledge score （96.71±6.09）points， the operational skill score （91.55±6.30）points， and the comprehensive quality score （94.69±6.76）points of the observation group were higher than those of the control group，the different was statistically significant（P<0.05）. The student satisfaction rate was 96.67% higher than that of the control group （80.00%），the different was statistically significant（P<0.05）. Conclusion The clinical path teaching method in the nursing teaching of hepatobiliary surgery is effective， which can improve the intern's mastery of theoretical knowledge and operational skills， and improve the teaching satisfaction of interns. It is worthy of clinical promotion.

[Key words] Clinical pathway teaching method; Hepatobiliary surgery; Nursing teaching; Theoretical knowledge; Operational skills

隨着人们生活水平的不断提高，对护理质量的要求也越来越高，优质护理服务可有效提高患者的生存质量，缓解患者的不良情绪，促进治疗的顺利进行，对患者的及早康复及预后均具有重要作用，因此提高护理人员的综合素质，提供满足要求的护理服务十分重要[1-2]。临床实习作为护理人员从学校毕业至踏入工作的重要过渡阶段，教学质量水平的高低直接影响到护理实习生的专业能力[3]。传统教学方式主要通过跟班方式等进行教学，难以激发实习生的积极性与主动性，而临床路径式教学法作为一种通过制定详细护理计划、规范护理流程指导实习生进行护理的方法，可有效提高护理效率，促进实习生更好地将理论知识运用于实践操作，效果显著[4-5]。该研究选取2017年6月—2019年3月60名肝胆外科护理实习生，探讨临床路径式教学法的应用效果，报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

选取肝胆外科护理实习生，通过随机数字表方法分为对照组和观察组，各30名。两组实习生均为女性。对照组实习生年龄在19～23岁之间，平均（22.01±2.33）岁，7名为大专学生，23名为本科学生;观察组实习生年龄在19～22岁之间，平均（21.89±2.21）岁，8名为大专学生，22名为本科学生。两组护理实习生一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。