【摘 要】高职院校作为我国各个领域专业人才的重要培养和输送基地，在学生临近毕业时都会组织顶岗实习，帮助学生提前了解与熟悉将来的工作环境，做好入职准备。但是由于高职院校在一定程度上的制度和体系并不健全，所以导致顶岗实习管理机制有所欠缺。本文就将围绕这一话题，结合顶岗实习的必要性和管理现状，发掘更加有效的解决与应对举措。

【关键词】高职学生;顶岗实习;管理机制

随着我国各个行业的迅猛发展，人才空缺成为了较为显著的特征，这就刺激了一大批高职院校的兴起和发展，成为我国专业性人才的主要培养阵地。高职学生进入岗位之后大多都从事较为基础和简单的工种，所以进行顶岗实习是必不可少的。但是在实习过程中，如果疏于管理与监督，很可能导致实习的效果不理想，学生就业后的发展境遇不佳。

1.高职院校学生顶岗实习的必要性

1.1帮助学生提前适应职场生活与身份

实习是给予高职学生的一个难得的机会，在过去的几年中所学习和接触的都是校园风景，无论是价值判断还是人际来往上都存在一定的不足。但是在实习过程中，真切深入到职业岗位的内部，亲身体会职业人的不易以及行业的辛劳，才能更好的提前适应未来的工作。

1.2促进学生加强理论与实践结合的能力

课本教材中讲解的知识都是属于理论层面，但是高职院校的学生毕业之后大多都是要到实际岗位上就职，所以就必须要进行实习的锻炼和磨砺。在顶岗实习的过程中结识前辈、了解行业的风险和前景，能有针对性的进行个人能力的提升[1]。

1.3推动院校与企业建立人才输送桥梁

实习单位作为实习生的接收方，虽然存在人才短缺的问题，但是也是有所选择和挑选的开展实习工作。在顶岗实习中，也是单位对人才的审查，能够近距离的接触与了解当代毕业生的现状和思想动态，从而与高职院校共同协商，建立起一种更加稳定和高质量的人才输送链。同时对于单位内部的改革创新来说，也是注入了一批新鲜的血液和力量，有利于促进整个行业的繁荣发展。

2.高职学生顶岗实习管理现状与问题

2.1学生缺乏端正严谨的实习态度

由于思想动员不到位，以及一部分高职学生对于顶岗实习的态度和认知发生了偏移，认为其仅仅是符合毕业要求的一项规定，并没有与自身的利益和未来发展规划联系在一起，导致学校开展实习工作时，有的学生参与不积极或屡屡发生迟到、早退等不良事件，影响个人发展和学校声望。

2.2学校缺乏完善健全的保障体系

由于实习学生人数较多，一名指导老师可能要指导20甚至30名实习学生，且实习地点比较分散，因此，对学生的思想动态、工作表现、实习中的困难或疑惑等关注不到位，从而也会出现学生因不能吃苦而提前私自离岗、与实习单位因沟通不畅而发生纠纷等问题。这些都会导致学生对职场留下不好的印象，影响后期的毕业的求职。

2.3单位缺乏公平的实习规定

对于实习单位来说，对实习生个人专业能力的评定和喜好也存在一定的偏差。一些单位注重实践能力强的学生，一些则较为重视学生的专业理论知识储備，导致在实习规定和安排上并不全面，有些学生的个人优势没有得到良好的发挥和表现。同时对于单位来说，这也有可能会造成人才的流失，对未来单位的发展方向和转型都是一种损失。

2.4考核缺乏统一细致的参照标准

高职院校对学生的实习成绩和效果的评判，大多都依靠于实习单位对学生的评价，但由于没有一个统一细致的评判标准，每个单位的评价标准不尽相同，就难免存在偏差，这就势必会给实习成绩带来明显的片面性和不公平性。

3.高职学生顶岗实习管理机制构建举措

3.1建立以就业为方向的实习教学

实习并不是高职学生单方面的任务与责任，而应该是由高校予以指导和辅助来完成的，所以首先就应该建立起一个较为专业和有针对性的顶岗实习教育课程，专门面向已经顶岗实习的学生，剥离其它繁杂和表面的知识理论，直接挑选最具有帮助性和激励性的内容进行讲解与传授，也可以邀请业内的专家将以往工作经验与学生们分享和交流。

3.2打造以创新为中心的实习模式

传统实习的方式导致许多学生对其产生了厌烦和不重视的心理。所以为了提高顶岗实习的效率，加强管理与监督，实习安排规划的模式也需要高职院校进行调整与创新。改变以往定岗定向的实习方式，要求学生实习期间必须进行多部门与工种的尝试与实习，考评标准加入学生互评、指导老师评价等，从一种更加客观和更加开放的角度推进学生实习的效果和质量[3]。

3.3组建以专业为要求的师资队伍

教师是高职学生参与实习过程中全程必须在线和陪伴的重要依靠对象，所以加强顶岗实习的管理工作，也要对相应的带队教师和辅导教师进行业务能力上的提升。首先挑选专业性高的教师组成带队保障队伍，队伍内教师的年龄应该老少相搭，年轻教师充当沟通交流的主要角色，年长教师则主要以教学和辅助为主。

3.4形成以长久为保障的校企合作

除了要加强对学生顶岗实习过程中的保障和管理外，对于实习的机会提供与把握也是高职院校必须要考虑的内容。优质的实习资源将会显著扩大本校学生高起点就业的机会和范围，提升学校的教学质量。所以学校也要积极联系企业和公司，建立起一种长久稳定的友好合作关系，从科研项目到人才引进输送上都能够环环相扣[4]。

4.结语

高职院校培养学生为各个领域的企业和公司做准备，所以在校期间组织学生顶岗实习有着重要的意义，对学生自身来说，是一个有效的将理论知识与实践应用结合的自我检测的机会，而对学校来说，也是建立稳定的校企合作，保障就业率和就业质量的有效途径。但是目前高职学生的实习管理工作却存在较多的问题，缺少公平全面的体系约束，并且师生的态度与认知都略有偏差。所以在未来的工作中，要着重从扭转实习思想意识、创新管理方式、提升教师能力以及搭建合作桥梁等方向入手。

【参考文献】

[1] 余友飞.高职院校顶岗实习管理制度建构与实证研究[J].职教论坛，2018， No.692（4）：128-132.

[2] 孟祥平，张普查，侯文慧，等.工学结合模式下高职顶岗实习学生思想政治教育方式、管理机制探析[J].西部素质教育，2017，3（4）：50+57.

[3] 孙俊辉.高职院校顶岗实习学生管理现状调研报告[D].天津职业技术师范大学，2017.

作者简介：王颖（1981—），女，汉族，四川成都人，本科学历，副教授，研究方向：大学生思想政治教育与管理。