缪洋

摘  要：运用文献资料法、比较分析法、歸纳总结法，将传统的徒手体育游戏进行改编，并在此基础上进行创新，大胆创编符合幼儿年龄特征的徒手体育游戏活动，旨在为广大幼儿教师提供参考。

关键词：幼儿;体育活动;徒手体育游戏

中图分类号：G807.2      文献标识码：A     DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.023

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出：体育活动是幼儿一日生活中必不可少的一部分，每天的活动时间要不少于1小时。为了充分保证幼儿的运动机会和质量，很多教师会组织徒手体育游戏活动。

1 经典幼儿徒手体育游戏的特点分析

幼儿园比较经典的幼儿徒手体育游戏有“老狼老狼几点钟”“切西瓜”“老鹰抓小鸡”“木头人”等，经过长时间的流传，这些游戏依旧受到小朋友的喜爱。经典的游戏之所以能长久地被人使用，就必然有值得借鉴和学习的地方。于是，笔者对经典的幼儿徒手体育游戏的特点进行了分析（如表1所示）。

从表1可以看出，经典幼儿徒手体育游戏具有很多相似的特点，从歌谣、互动行为、角色与情景三个角度去分析，这些经典的徒手体育游戏都至少具备两个。

2 幼儿徒手体育游戏的创编技巧

2.1 在游戏中融入歌谣，让游戏气氛更加活跃

在日常的学习与生活中，我们会发现，当幼儿听到音乐时，他们会情不自禁地手舞足蹈。音乐就像催化剂一样，能快速地使幼儿运动中枢兴奋，从而提高兴奋度，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣。比如“丢手绢”歌谣：丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。“小孩小孩真爱玩”歌谣：小孩儿小孩儿真爱玩儿，摸摸这儿，摸摸那儿。摸摸（墙壁）跑回来。小朋友一边唱着歌谣，一边玩游戏，不亦乐乎。

2.2 增加幼儿与幼儿、幼儿与教师的互动行为，让游戏更具挑战性

徒手体育游戏是以身体练习为主的活动，师生、生生肢体、言语的互动，能起到活跃游戏气氛、增进师生感情的作用。

教师与幼儿积极互动，展现出诙谐幽默的语言和夸张的肢体动作，能很好地调节游戏气氛。比如，在新老鹰捉小鸡游戏中，教师通过夸张的肢体动作适时露出破绽，让幼儿顺利到达终点，幼儿会体验到成功的喜悦，给游戏增添了乐趣。

幼儿是游戏的主体，是游戏的主要参与者，没有器材作为辅助，同伴之间的互动就显得必不可少。幼儿徒手体育游戏中的互动可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，体验集体活动的快乐。

2.3 创设角色与情景，让游戏更有趣味性

大多数幼儿徒手体育游戏都带有一定的情节和各种不同的角色，从而构成一个相对完整的游戏情境，这非常符合幼儿爱模仿、好扮演的特点。经典徒手体育游戏角色与情景都是比较简单的，“老鹰”“大灰狼”“羊”都是幼儿非常熟悉的角色，幼儿往往玩过几次之后，就熟悉规则了，而且我们经常发现在没有教师带领的时候，他们也会自发地进行游戏。因此，创编幼儿徒手体育游戏需要教师创设富有趣味性、挑战性、想象空间的游戏化情境。

3 幼儿徒手体育游戏的创编实例

在教学实践中，通过大胆创新，改编、新创出了符合大、中、小班的幼儿徒手体育游戏，受到了小朋友的喜爱。

3.1 游戏一：打地鼠

游戏目标：①锻炼快速反应能力;②发展下肢肌肉力量。

游戏人数：5-10人;适合班级：中、大班。

游戏规则：一人扮演“猎人”，其余人扮演“地鼠”。“地鼠”间隔一臂距离排成一排，“猎人”站在“地鼠”面前，或者“地鼠”间隔一定的距离围成一个圆圈，“猎人”站在圆圈中间。当游戏开始时，“猎人”举起手当做武器拍“地鼠”的头，“地鼠”看见“猎人”接近时，要快速蹲下并用双手护住头躲避“猎人”的攻击，“地鼠”蹲下时，“猎人”不能攻击。如果被“猎人”击中，则要相互交换角色。

注意事项：① 强调规则，“地鼠”蹲下时“猎人”不得再攻击;②“猎人”拍“地鼠”的头时，要轻轻地拍，不能过于用力。

3.2 游戏二：猫捉老鼠

游戏目标：①发展身体灵敏性与协调性;②在追逐中巩固变向跑技能。

游戏人数：全班;适合班级：小、中、大班。

游戏规则：教师扮演“猫”，小朋友扮演“老鼠”。“老鼠”站在起点，“猫”站在终点（并在腰间绑上一个食物的模型），小班二者可相隔5-6米，中班二者可相隔8-10米，大班二者可相隔10-12米。当“猫”回头时，“老鼠”站在原地不能动，当“猫”背对着时，“老鼠”可以快速往前跑。直到有“老鼠”抢下“猫”腰间的食物模型，“猫”马上转身追捕“老鼠”，“老鼠”要快速转身跑回起点，不能被抓到。

注意事项：① 提醒小朋友在转身时观察周围情况，不要撞到一起;② 教师要控制回头的间隔和次数。

3.3 游戏三：新石头剪刀布

游戏目标：①巩固立定跳远技能;②发展下肢肌肉力量。

游戏人数：全班;适合班级：大班。

游戏规则：小朋友呈一排横队站在起点，间隔一拳的距离。教师站在小朋友的面前，与所有小朋友一起玩石头剪刀布的游戏，如果小朋友赢了教师，则可以向前立定跳远一次;如果小朋友和教师打平或者输了，则原地不动。如此重复游戏，直到小朋友到达终点（起点和终点间隔6-8米），则该小朋友获胜，游戏结束。

注意事项：① 强调动作规范，如果动作不规范则要重新跳;② 在游戏初期，教师可使用小技巧，每次都出同样的动作，让小朋友们找到规律。

3.4 游戏四：萝卜蹲

游戏目标：①锻炼快速反应能力;②发展下肢肌肉力量。

游戏人数：全班;适合班级：中、大班。

游戏规则：男孩子为一组，女孩子为一组，分别相对站成两横排，间隔3米左右。游戏从老师开始，老师边说边做下蹲的动作：“XX老师蹲，XX老师蹲，XX老师蹲完男（女）孩子蹲”，听到男（女）孩子蹲后，全部男（女）孩子要整齐的边说边做下蹲的动作：“男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲完XX老师蹲”。老师可以随机指定男孩子或者女孩子，男孩子和女孩子只能指定老師。动作、和声音整齐的队伍获胜。

注意事项：小朋友动作和声音整齐，下蹲动作规范。

3.5 游戏五：新老鹰捉小鸡

游戏目标：① 巩固变向跑技能;② 提高躲闪能力。

游戏人数：全班;适合班级：中、大班。

游戏规则：小朋友扮演“鸡宝宝”分成四队在场地的起点，老师扮演“老鹰”站在场地的中间，场地的后方是终点，起点与终点相隔8-10米左右。四个“鸡宝宝”同时从起点出发跑至终点，要躲避场地中间的老鹰，不能被“老鹰”捉到。“老鹰”只能在场地的中间活动，不能向前和向后追。

注意事项：① 老师刚开始可站在场地中间不动，放小朋友跑过去，等小朋友熟悉规则后，可慢慢加速;② 提醒小朋友在躲闪的过程中观察四周的情况，不要撞到同伴。

3.6 游戏六：气球爆炸

游戏目标：① 促进平衡技能的发展;② 提高四周分散跑能力。

游戏人数：全班;适合班级：中、大班。

游戏规则：首先，小朋友们手拉手围成一个圈，教师站在圆圈中间。教师发出“气球变小”的指令，小朋友们则向前走把圈缩小;教师发出“气球变大”的指令，小朋友们则向后退把圈扩大。接着，小朋友们手拉手转圈，小朋友们一起说“气球”，教师随机回应一个词，比如“飞机”，小朋友继续一起说“气球”，教师继续随机回应。当教师回应“爆炸”的时候，小朋友们要马上松开手，向场地四周分散跑。

注意事项：提醒小朋友在四散跑的过程中观察四周的情况，不要撞到旁边的同伴。

幼儿徒手体育游戏作为幼儿体育活动的一部分，应用较为广泛。创编多样化的幼儿徒手体育游戏，不但有助于小朋友强健体魄，养成终身体育的习惯，还可帮助小朋友更加积极主动地投入到学习过程中。

参考文献：

[1] 李季湄，冯晓霞.3-6岁幼儿学习与发展指南[M].北京：人民教育出版社，2014.

[2] 钱正丽.徒手游戏让幼儿获得更多的健康——谈小班徒手体育游戏的组织策略 [J]. 小学科学（教师版）， 2014（1）：151-155.