江苏省苏州市张家港市杨舍镇中心幼儿园 支 洁

课程游戏化是当前特别提倡的一种教学方式，幼儿正处在活泼好动的年龄阶段，其性格特点决定了好玩的天性。为此，游戏化的教学是最适合幼儿全面发展的教学模式，教师要结合多种游戏活动到各个课程教学中，激发幼儿学习的热情，帮助他们在快乐的求知过程中，提升能力、灵动思维，在互动的趣味游戏中实现自身最快速的发展，构建无限精彩的幼儿游戏课堂。

一、创编游戏，体验绘本阅读快乐

幼儿教师在带领幼儿进行绘本的阅读时，为了实现快乐阅读的最佳效果，在课堂中开展趣味的创编游戏，让幼儿展开互动的故事创编，来实现自身想象力的开发，帮助幼儿释放潜能、全面发展。教师在阅读中穿插故事情节的自由创编，让幼儿的思维得到有效的激发，有助于发展他们内在的创造潜能。游戏化的阅读带动了幼儿快乐的情绪，让课堂教学更加轻松、高效。

例如在进行绘本故事《猫咪贝贝历险记》的阅读时，幼儿教师为了激活课堂的活跃氛围，实现高效课堂，在阅读过程中巧妙结合创编游戏，用游戏化的课堂来激发幼儿的阅读热情，让幼儿在自由的创编中，得到想象力的有效开发。教师引出故事的开头，激发学生去创编后边的故事情节，创编过程中，教师要善于激励，要运用生动的言语去激发、鼓励幼儿的发散性思维，让他们能够创编出多种多样丰富的版本，呈现故事创编的丰富多彩。创编过程中幼儿们情绪高涨，他们各种奇思妙想，实现了发散性思维的充分激发，对于学生不同的想法，教师要适时点评，要通过亲切的评价语言，去鼓励他们进行更独特的想象，推动他们全面的发展。

幼儿在绘本阅读的过程中，体验了创编游戏的快乐和趣味，让思维的灵动性在创编中得到充分的开发和释放，有助于阅读课堂高效的开展，实现了对幼儿创造潜能的有效激发。

二、模仿游戏，实现音乐互动交流

在音乐课堂中，幼儿教师可以结合趣味的游戏来实施生动的教学，让幼儿在趣味的互动交流中，高效学习、快乐体验，用游戏化的课堂去激发幼儿学习的积极性，推动音乐课程的顺利进行。音乐中的模仿游戏能实现对幼儿多种能力的锻炼，幼儿教师可以借助节奏模仿游戏去提高幼儿对音乐节奏的掌控能力，帮助幼儿在快乐轻松的氛围中高效学习歌曲。

例如在进行幼儿歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习时，教师为了激发幼儿课堂学习的兴趣，在课堂中融入模仿游戏，激发幼儿参与学习的积极性，实现音乐课堂的高效教学。如为了帮助幼儿快速学会歌曲，教师从歌曲的节奏入手，开展趣味的节奏模仿游戏，让幼儿在互动的节奏模仿中，轻松掌握本首歌曲的节奏，为全面学习歌曲做好准备。教师首先展开师生互动的节奏模仿，根据歌曲的难点乐句进行节奏的单独练习，采用教师拍节奏学生模仿节奏的游戏方式，进行问答式的训练，帮助幼儿在一问一答的模仿中，解决歌曲的难点节拍，让节奏学习更加简易化。随后教师可以运用生生互动的节奏模仿游戏来展开歌曲节奏的全面练习，让幼儿在一条龙的互动模仿中熟练歌曲的整体节拍，提高幼儿的听辨能力，促进其节奏感的全面发展。

音乐歌曲的学习中，教师要善于引用游戏活动，用趣味游戏去带动幼儿学习的快乐，帮助他们轻松解决重难点，为音乐课堂的高效教学提供可靠的保障，促使幼儿在游戏化的音乐课堂中自主地学习。

三、填图游戏，激发幼儿创作热情

美术课程是培养幼儿思维能力的重要途径，幼儿教师在开展美术教学时，应该多融入一些游戏环节，帮助幼儿在游戏化的趣味课堂中，尽情发挥自己的创造力，让自身的内在潜能无限释放，助力幼儿全面发展。填图游戏是美术课堂的一个趣味游戏，教师通过引导幼儿填图多种几何图形来完成绘画作品的创作，发散幼儿的思维，为后续发展奠定扎实的基础。

例如在进行幼儿的美术教学时，教师为了激发幼儿思维的想象及创造能力，开展趣味的填图游戏，带领幼儿在趣味的互动填图中快乐合作、自由创想，充分挖掘幼儿内在的创造潜能，构建无限精彩的美术课堂。教师为了让游戏进行得更加趣味化，采用分组竞赛的形式，营造活跃的课堂氛围。教师将学生分成若干个小组，给每个小组提供一个不同的几何图形，如三角形、正方形、圆形、梯形等，让各个小组根据自己的想象去展开合作填图，在互动交流中完成本组的美术创作。幼儿们展开自由创作，他们在本组的几何图形中集思广益，用独特的理念展开个性的创作，诞生了一幅幅无限生动的趣味图画，如有的绘制了一幅百花盛开图，有的展现了一幅城堡建筑图，还有的创作了一个独特的机器人等，各组幼儿在集体力量的合作中完成了本组作品的创作，深刻体验了互动创作的趣味性。随后，教师展开作品的评比活动，让各组派代表走到台前去展示本组的创作作品，用这种游戏的教学形式去激发幼儿实施创作的激情，提高他们美术绘画的水平，培养幼儿多方面的能力。

幼儿教师为了让美术教学更加的趣味生动，开展互动合作的填图游戏，帮助幼儿体验小组合作的愉悦感，让他们在无限快乐的游戏交流中进行想象与创造，实现高效教学的最终目的。

总之，在幼儿园的课程实施中，教师要多引进一些趣味的游戏活动，让幼儿充分享受游戏带给他们的快乐，提高课堂学习的整体效率。幼儿教师要开设游戏化的课程，去激发幼儿参与课堂学习的热情，帮助他们在创新理念的教学过程中自由创造、勇敢展现，在寓教于乐的课堂中玩出精彩、提高能力，构建活力无限的幼儿趣味课堂。