江苏省建湖县第二实验小学 徐榕榕

生本教育的理念就是以学生为本，以学生为主体，重视学生的想法，从学生的身心发展需要出发。最近不断推进的素质教育提出我们在教学中要促进全体学生发展，同时也要促进学生的个性发展。这就要求我们在照顾好整个集体的同时，也要兼顾学生的个人特点。作文是语文学科中最难学习也最不可缺少的一部分，这使很多学生在写作文时都缺乏逻辑，甚至无从入手，这就需要教师使用多种方法来提高小学生的写作学习水平，以生本教育为基础来促进小学生的写作。

一、联系实际生活，培养学生写作兴趣

结合生活元素，要求小学生在写作文时能结合自己的实际生活和经验，从实际生活出发。而由于在现在的作文写作中，许多教师都要求学生背诵大量的范文，照搬范文中的套路与模式，使得现在小学生的作文变得非常生硬，缺少情感的表达。因此教师应该从生本教育的理念出发，要求学生在写作时能够联系自己的实际生活，表达出自己的真情实感，发散自己的创造力和想象力，不要被一些模板限制了自己的思维。与此同时，教师也要注意培养学生的写作兴趣，让学生积极主动地去写作，在有兴趣的前提下远远比兴趣低的情况下灵感来得更快，思维更加发散和清晰。在作文教学中贯彻生本教育，有利于从根本上提高学生的各方面能力，既促进了整个集体的发展，也促进了学生个人的进步，培养了学生的创造能力和他们的社会实践能力。

例如，学校可以举办社会实践活动，组织学生走出校园，让学生在实践中去感受真正的社会生活。学校每两周或一月组织一次社会实践活动，由班主任及部分任课老师带队，班主任为负责人，抽出每月中的周末组织学生进行社会实践，可以组织学生去春游远足或去养老院、孤儿院做义工等等，让学生在这些活动中随时记录自己的心得感受，让他们在真实生活中学到知识。在活动结束后，教师给学生布置作业，要求他们每个人以活动为背景来写一篇作文，从自己真正体验到的东西着手，表达出自己的真情实感。激发他们对写作文的兴趣，同时也为他们提供生活素材，让他们知道该怎么写，从哪里着手。在写作时联系自己的实际生活，写自己真实发生过的事情，是提升学生写作能力非常有效的方法。

二、丰富阅读内容，提高学生文化素养

作文对很多学生来说都是非常难处理的一个模块，很多学生在写作时要么写得乱七八糟，逻辑不通，语义模糊，整篇作文像是流水账，没有阅读的价值，要么就是没有思路，更不知道从何下笔，写不出一篇作文。由于小学生正处于发展阶段，理解和认识能力都没有发展成熟，所以教师要鼓励学生进行课内课外阅读，加大阅读量，提高他们的逻辑思维能力，为写作积累越来越丰富的素材，让他们在写作文时能够有话可说。同时，学生在阅读这些文学作品时，也能够激发自身的情感共鸣，让他们从这些文学作品中去了解作者的真实感受，以一个读者的姿态认识作者的思想，去发现自己没有见过的东西，开阔自己的眼界。因此，教师要在这个过程中为学生选择适合他们读的课内外读物，结合生本教学进行阅读。

例如，教师可以举办每周一次的阅读汇总课活动。学校可以提出两节课作为每周的阅读总结课。教师在阅读课之前，为学生挑选适合难度的阅读材料，并将整个班级分成不同的小组，每个小组分发不同的阅读材料，前一节课的时间让学生进行自主阅读，读得快的学生也可以进行组与组之间的交换。在第二节课的时候，给小组十分钟的时间进行讨论，教师要为每个小组准备一个问题，可以是总结大意、中心思想、作者感受等等一系列的问题。讨论结束后，由每个小组选出一名代表发言，最终由教师对阅读材料及问题进行汇总。这种方法为学生积累了一定量的素材，也提高了他们的合作能力与表达能力，同时在潜移默化中提高了他们的写作能力。

三、运用自我批改，鼓励学生积极反思

教师在进行语文作文的教学时，要积极落实生本教育理念中以学生为主体的政策，运用多种多样的作文批改方法，使评价主体多元化，从由教师批改为主转换到由学生自己批改为主，而教师只是起到辅助学生的作用。人只有在错误中才能有所进步。因此，学生要在不断改正自身错误的过程中成长发展，而教师所能做的就是向学生讲授一些批改作文的方法与技巧，让他们能够进行正确有效的自我批改，鼓励学生进行作文的自我批改。一般学生是不愿意对自己的写作进行批改的，这就要求教师用一些积极的评语来引导鼓励学生，贯彻生本教育理念。

例如，教师可以开展小组之间的批改活动，也可以由学生自己进行批改。教师在每个周末给学生留一篇作文，在周五的语文课中上作文课，将每位同学的作文拿出来进行批改，首先，每位学生要对自己的作文进行批改，在对自己作文批改完毕后，由学习小组内的成员互换来相互批改，最终由小组讨论总结，得出每个人的修改意见，同时，每组选出作文分数最高的同学作文在全班进行朗读，分享修改意见。在作文课上完后，学生要上交自我批改后的作文，由教师给出合理有效的修改意见，给予相关的指导，以便学生在下次的自我修改中更加有道理。让学生自我批改作文，能够培养学生发现错误的能力，促进学生的自学能力。

总而言之，生本教育在小学语文作文教学中已经成为不可缺少的一种模式，教师要合理利用生本教育的理念，将生本教育结合到学生的学习中，以学生为本，从学生的兴趣需要出发，联系实际生活，增大学生的阅读量，并鼓励学生进行自我反思，促进生本教育理念在小学语文作文中的应用与融合，帮助小学生更好地学习语文这一学科，让他们全面发展。