江苏省张家港市万红小学 邓 蕾

小学信息技术是小学教育阶段的基础课程，旨在培养信息素养，为小学生终身学习和发展打下基础。活动化教学是教师根据教学内容、教学目标要求和教学对象身心发展情况，设计具有趣味性、实践性、创造性的活动，让学生在活动中快乐学习，体验学习。相对于传统课堂教学，活动化课堂更能解放学生的手、眼睛、耳朵和思维，从而全面提升素质。

一、游戏化教学，让信息技术课堂更有趣味

爱游戏是孩子的天性，特别是电子游戏，唯美的画面、动感的音乐和引人入胜的故事情节都对学生产生巨大的诱惑力。小学生沉迷于游戏的报道也层出不穷，引起了家长和教师的恐慌，电子游戏一时间也成了过街老鼠人人喊打，但是小学生对游戏的热爱只增不减。教育游戏是将电子游戏中融入教育元素，既具有电子游戏的神奇诱惑力，又具有教育功能，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性，达到寓教于乐的教学效果。

信息化教学设备为游戏化教学提供了强大的硬件支持，在教学中，信息技术教师要找好教学与游戏的结合点，设计好教育游戏，根据教学要求实施游戏化教学。如《认识计算机》一课，主要教学目标是了解计算机硬件设备，能够区分计算机输入和输出系统，了解计算机发展历程。虽然小学生对于计算机不陌生，但是对于主机内部构建并不了解。教师根据教学内容和学生认知特点，用flash 制作了“爱探险的IT 小精灵”冒险游戏，让学生通过游戏探究掌握计算机各硬件的功能，在玩游戏过程中不知不觉掌握了计算机硬件知识，提升了课堂教学的效果。

游戏化教学是以学生为主体，充分地尊重学生的天性。教育游戏的设计要根据学生的发展特点，紧扣教学主题和教学目标。虽然互联网上有很多教育游戏，但是真正适合于信息技术教学的并不多。教师要具有一定的游戏开发能力，才能更好地组织信息技术游戏化教学。

二、竞赛性活动，让信息技术课堂更有活力

目前，信息技术课堂上正面临着学生发言不积极，上机练习不认真，作业质量不高，课堂氛围不足等问题。教师也苦口婆心教导，但是收效甚微。开展课堂竞赛为打破困局提供了新的途径。课堂竞赛是很多教师常常组织的教学活动。小学生虽然年龄小，但是争强好胜，基于这一点，教师可以通过竞赛活动，激发起学生的学习热情。课堂竞赛可以分为小组式竞赛和个体式竞赛。小组式竞赛是以小组为单位，不仅能够激发学生个人的斗志，也能够培养学生的集体荣誉感和团队合作能力，对小学生的成长和发展有着重要的意义。

为了促进指法练习，提升打字速度，在学习完键盘知识后，教师可以组织一次文字输入比赛。比赛是使用“金山打字通”以小组为单位的组内比赛和组间比赛。首先，科学合理地分组。教师根据日常观察，将学生的打字速度分为“A、B、C”三个等级，按照组内异质、组间同质的原则分组，并宣布比赛规则。然后进行组内打字比赛，比赛结束后，根据打字速度和正确率进行打分，并计算小组总成绩，做好组员成绩排名。接着，选出每组第一名学生作为代表参加组间比赛。小组的成绩=小组赛成绩×60%+组间赛成绩×40%。最后，教师给前两名的小组和前五名的个人发奖。比赛结束后，教师请获奖的小学生分享文字输入技巧，打字速度快的小学生帮助速度慢的，通过一对一指导示范，小学生们的打字速度都提升很快。

首先，本次比赛既有组内赛，又有组间赛。组内赛既有选拔效果，也培养了小学生团队意识，因为他们每个人的成绩都直接影响团队成绩。组间比赛中，参赛的小学生为集体而战，集体荣誉感也被激发出来。其次，比赛结束后，让成功者分享经验，既是对成功者的激励，也促进其他小学生学习经验。最后，相互帮助，共同进步，有效培养小学生互帮互助的精神。

三、探究性学习，让信息技术课堂更有实效

探究性学习是以学生自主探究为主的教学模式。首先，学生根据学习任务，在教师指定的范围内，进行探究。其次，教师在探究过程中提供帮助，保证学生探究学习顺利进行。最后，在展示评价阶段，小学生对自己和他人的作品进行评价。参与评价有利于提升小学生的分析、评价等高级认知能力。通过练习，强化迁移，获取结论，提升学生问题解决能力和创新能力。

在教画图软件操作的时候，教师可以先让学生进行自主探究学习。在上课开始，教师出示了一张用画图软件画的风景画。接到任务后，学生开始打开画图软件尝试作画，遇到问题时，小学生可以参考教师制作的微课视频，也可以相互帮助解决问题。作品完成后，教师将所有作品上传到班级FTP 上。小学生依据教师发放的作品评价量表对自己和他人的作品进行评价，达到共同提升、共同进步的目的。

虽然探究性学习是以学生自主学习为主，但是教师的作用仍然不可忽视。学生探究学习过程中，教师要不断地巡视，整理学生遇到的问题，以待集中讲解。其次，教师要鼓励学生相互帮助，共同学习，培养小学生合作分享精神。最后，教师要为探究学习提供一定的支持。

长期以来“教师演示——学生练习”教学模式一直占据着小学信息技术课堂，忽视了小学生的学习主体地位，严重挫伤信息技术学习兴趣，让原本生动、活泼的信息技术课堂变得死气沉沉。因此，在信息技术课堂中可以开展游戏教学、学习竞赛活动以及探究性学习，打破传统课堂死气沉沉的局面，让信息技术课堂变得更加精彩。