甘肃省天水市武山县洛门镇第二小学 康东芳

一、追求教学艺术，给学生以美的享受

在教学中，教师要以身示范，课堂语言是一个重要因素。美的语言往往能吸引学生，所以上课一定要用规范的语言，既要简练优美，又要有催化剂的作用。而且要与生同读，激发学生的阅读兴趣。要让教师的声音产生“磁场”作用，让学生切身能够感受到读书魅力，融入读书的浪潮中。引生入境，润物无声，在潜移默化中激发学生的读书情趣。

课堂教学形式多样化，不同类型的课文采用不同的阅读形式，如分角色、小表演、个人、小组、男女……作为教师，应教给学生阅读的方法，畅游书海，自我阅读中，感受到文章语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。

学生的阅读要有目的地进行引导，尊重学生的个体差异，要注意对不同学生选择不同的、相适合的课文段落，有针对性、计划性地去阅读，鼓励学生有勇气阅读课文。尤其是学习有困难的学生，教师要不断鼓励和激发其学习信心，在一点一滴中不断取得进步，更好地去创建和谐、高效、充满活力的阅读课堂。

二、开展阅读活动，让学生在参与中成长

在小学阶段，语文阅读能力的培养需要我们去组织开展各种形式阅读活动，引领学生去认真地参与到阅读中。通过积极的阅读实践活动、创新性的语文教学活动，来调动学生的参与热情，激发阅读的积极性和阅读兴趣。

通过参与多种阅读活动，让学生在整体阅读环境和氛围下自觉阅读感染。如积极参与班级的图书室阅读活动，适合的一些阅读比赛活动，带动学生参与进去，既能提升学生的阅读能力，又能促进学生的学习。再比如开展故事会、诗歌朗诵、经典诵读等活动，激励学生去主动参与，踊跃发言，激发学生的好奇心，在愉快的教学阅读比赛活动中，不断地启迪学生的智慧和创造力，丰富学生的知识。

三、营造书香氛围，丰富学生的精神世界

让学生每天都能受到良好情境的影响，受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，那么首先要为孩子创设良好的阅读条件。如墙上悬挂名人名言，让每面墙壁都会说话。让孩子感受到浓浓的书香氛围，每学期评选出“书香少年”“书香家庭”，以此鼓励学生。设立图书角，摆放专门的书橱，定期组织学生从校图书馆借书，安排学生登记管理，方便阅读。让书橱里那些色彩鲜艳、形象逼真、引人入胜的图书封面，激发阅读兴趣，扩大了阅读面，又增加了阅读交流，阅读逐渐成为学习中一项重要的内容。其次，要选择性地阅读，如有插图的、情节有趣、童话故事的书，小学生喜欢有人物、场景的书。这些都能促进孩子的抽象思维和创造性思维能力，也是培养小学生阅读兴趣和能力的方法。再者，中华文化博大精深，源远流长，在这悠久的历史长河里蕴含了太多的经典的人物故事和文化典籍。这就可以在小学语文阅读教学中，合理地利用这些古代经典人物故事来调动学生的积极性，从而达到激发学生阅读兴趣。比如在讲课文时，可以向学生介绍与课文相关的课外书，指导学生怎样读，学生的阅读兴趣由课文拓展迁移到了课外，进而走进经典，在阅读中去体会经典名著的魅力和灿烂的文学艺术，沉浸于诵读经典的快乐之中。

四、培养课外阅读，让阅读成为一种习惯

课外阅读的习惯并非一朝一夕就能形成。为了激发小学生持久的浓厚兴趣，提高阅读质和量，要做好读书笔记，展示大家阅读的收获和带来的乐趣；及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦，让学生徜徉在快乐的课外阅读的海洋中。小学生阅读习惯需要长期、细致、积极地培养，要学会自主阅读，品味阅读。这就要求学生与语言充分地面对面接触，品尝语言，有效地与作者进行情感沟通，产生共鸣，从而达到课外阅读目的。课外阅读并不是生活中随意、无目的、消遣性地阅读，也不是一般了解性的阅读，而是用心地欣赏性阅读，以一种积极健康向上的审美心态，凝聚自己的心智，去感悟、理解、欣赏、评价文章中的人和事、景和物、情和理，要读其“言”，更要品其“味”，通其“神”，让阅读的过程成为一次快乐和美的体验，一次美好的人生旅程。因此，就必须“读”，让学生在有限的学习时间里品词析句、体味情境，在读中理解，在读中培养语感，在读中陶冶情操。熟读以成诵，积累美词佳句，从“读”的声音里自然而然地感受人生态度、真实情感和激情。

可见，阅读已经被赋予了一种全新的内涵，它在小学生的语文教学活动中的作用与价值越来越厚重。

因此，小学语文阅读的培养，是一个循序渐进的过程，需要在平时的学习中、生活里、社会上不断地去观察发现和总结，不断地去提升学生的阅读素养和综合能力，让学生在良好的阅读习惯中的不断学习，更好地增强语言运用能力，提高综合素质。让学生爱上阅读并不是一件容易的事，它不可能立竿见影，它需要我们的长期努力和家长的大力支持。相信只要坚持不懈地激发阅读兴趣，培养阅读习惯，掌握正确阅读方法，阅读就会丰富他们的学习生活，开阔他们的视野，让小学生在更为广阔的天地间阅读，舒展双翅，振臂高飞。

阅读无止境，这也是终身学习的需要。作为一名教师，让我们从现在做起，做一个读书的伯乐，积极拓展渠道，为学生找到一个支点，让学生爱上阅读，积累语言，亲近母语，陶冶情操，让小学生都能在书籍的世界里与书为友，与书共舞！