福建省安溪县第十六小学 王淑卿

在农村的教学当中，应用文经常被广泛地使用，比如说当学生们需要请假时，请假条的格式需要怎样书写？当学生们需要申请共青团或者其他班级职位时，需要怎么样书写申请书？或者是在进行学校建设时，学生们该怎样提出申请书？在进行应用文教学时，教师们应教学生从生活中发现应用文写作的素材，引导学生合理利用生活中的资源，培养学生们的应用文写作技能，让应用文在日常生活中也能得到应用。

一、结合具体案例，教给学生写法

应用文起于生活，源于生活，因此在进行应用文教学当中，教师可以从生活当中汲取写作素材。教师在课堂进行应用文教学时，首先需要明确课堂内容，先对应用文的类型进行分类，再针对不同类型的应用文格式，结合具体的案例进行教学。

例如，在教学应用文当中的《申请书》类别的课程时，我们可以利用在农村生活当中经常需要用到申请书的例子进行教学。比如在农村当中，有户人家想要扩建自家房子，因此向村委会申请扩建。我将这封扩建申请书的内容展示给学生们看，先让学生们观看完再进行讲解。首先，我会让学生们在观看的过程中思考以下几个问题：（1）在本申请书当中，所采取的申请书的格式是什么？（2）在写申请书的过程当中需要注意到哪些书写细节？（3）申请书的正文部分应该怎样进行叙述。在课堂上我会给学生们时间进行思考和讨论，接着请同学们发言。当学生们发表结束时，我会就所举的典例进行更具体的分析。比如在这封申请书当中，开头需要对村委会有个称谓，可以是：各位村委领导，你们好！也可以是“各位村委书记，下午好！”在写称谓时需要顶格书写，再另起一行书写，空两个空格书写“你们好！”接着再重新另起一行书写正文部分。在进行正文部分的讲解时，我是分段给学生们进行讲解的，先让学生们概括出每段需要表达的意思等。通过对典例进行格式的讲解，让学生们理解写申请书时需要用到什么格式。

二、创设教学情景，营造生活氛围

在进行应用文的教学当中，借助创设情景进行教学是一个非常有效的教学方法，学生们在学习应用文写作时，对于应用文写作的概念较为抽象，甚至是未经历过一些生活中的经历，因此 在写作时难免会觉得没有素材可写。通过创设情景，给学生们营造一个生活的情景，让学生们设身处地地思考该怎么进行写作。

例如，我在教学应用文写作中的建议书这一板块时，学生们对于建议书这一类型的作文写作接触较少，因此在学习建议书时，我给学生们不同的生活情景，让学生们学习建议书的书写。比如，小明所在的农村学校正在召集学生们对学校的建设意见，小明希望学校能在教室设备方面进行完善，比如增加新的课桌椅、增加多媒体设施等，假如你是小明，应该怎样给学校提交建议呢？请你写一封建议书，向小明的学校建议。像这样，给学生们一个特定的场景，学生们在进行写作时会先从小明的角度出发提出建议。可以是先对学校领导们建设美丽校园的肯定，再加入“假如在教室设施方面再改善，就能够建设更好的校园”。对于建议书的书写，可以采用“先抑后扬”的写作模式，并且在书写的过程中，对建议书的格式严格要求，开头的称谓需是尊称，结尾的落款语必须有“此致”等自谦语，更能表示出对教师们的尊重。以情景方式进行教学，能让学生们产生身临其境之感，在进行建议时也能更加地客观、合理。

三、举行写作比赛，激发学生兴趣

对于在农村进行应用文教学，学生们在日常生活中需要接触到许多来自生活中的应用写作，比如收据、借条等。在进行应用文写作时，我们还可以适当开展应用文写作的活动，让学生们积极踊跃地报名。活动要求是从应用文三个选题当中选出一个最想写的题目进行书写，同时教师们在进行评分时，对书写的格式和内容都需要有严格的要求，应用文活动是不限字数的，根据学生们的写作水平自由发挥。

例如，我在进行应用文教学活动当中，我所给的三个选题是：（1）当你早晨起来，突然发现自己身体不适，无法去上课，那么你该怎样像老师请假呢？（2）学校正在进行捐赠活动，希望向广大的社会人士发出邀请，并且向市里发起活动，请你以学校发起人的身份，给市里的领导写一封申请书，表明捐赠活动的意义以及我们学校举办的诉求。（3）小李和小张是工友，也是邻居，这天，小李由于家中有事，需要向小张借助十万元的款项，并承诺在一年内以银行的利息还上。请你以小李的身份，向小张书写这封借条。在评分标准当中，格式是第一评分要点，其次是对不同对象的称谓和问候。接着就是对正文的书写：学生是否清楚地表达了题目当中的诉求，是否将目的和理由叙述清楚，是否有理有据等。应用文的内容不限字数，只要书写的内容条理清晰，有理有据。当教师评选完之后，还能让学生之间互相评价，互相学习，通过应用文活动的方式，能激发学生们对应用文的乐趣，从而更喜欢写作应用文。

以上就是我关于基于农村课程资源之下，如何对学生们进行应用文教学的分析。农村教学当中，学生们对于书写应用文的意识较为薄弱，而应用文的素材又是来源于生活之中。身为教师，我们需要培养学生们在生活中寻找写作素材，发现写作素材，并且能针对不同类型的应用文，有着不同的书写格式的敏感度。教师们需要培养学生们对应用文书写的应用，并将它应用到生活实践当中。上述教学方法在我的教学过程当中取得了显著的教学成效，使得课堂效率有所提高。