徐正可 广州市番禺区南村镇雅居乐小学

十年树木，百年育人。随着社会经济的高速发展，学生的培育越来越重要，教师作为教育的主体，也逐渐被重视起来。党的十九大对教师队伍的专业化标准提出了新的要求，新入职教师的专业发展成为当今新的热点。歌德曾说，运动是一切生命的源泉；人民伟大领袖毛泽东也认为：德志皆寄予体，无体是无德志也；身体即是革命的本钱；体育对学生的重要作用越来越得到认可。作为一名光荣的体育教师，结合自身的专业成长方法，对新入职中小学体育教师的专业发展现状进行研究，了解新入职教师的工作现状与存在的问题，对教育管理行政部门及新入职教师都有重要的理论指导意义与实践价值，以促进新入职小学教师尽快成长。

一、研究的必要性

(一)教育政策对体育教师的专业要求

体育新课标改革下，“阳光体育”“快乐体育”“终身体育”等理念的不断提出，一系列的政策文件相继颁出，对体育教师的专业发展提出了更高的要求，上至国家教育部，下至地区教育局都格外重视新入职教师的专业成长，本文是在这种形式下，对新入职中小学体育教师的专业发展进行研究，在理论的层面促进新入职体育教师快速成长。

(二)社会群体对体育教师的专业要求

随着社会经济的快速发展以及大众休闲体育的普及，社会大众对体育运动的需求越来越大。在校园内，家长对学校体育的关注程度越来越多，他们对孩子的身体运动以及健康状况更加在意。另外，中小学生身心处于发展阶段，关注力以及自我约束力不够，这些都对新入职体育教师的专业性提出挑战。

(三)体育教师自身的专业要求

新入职中小学教师在走向校园时，由于缺乏教育教学经验，在工作的过程中会发现诸多问题，给他们带来困惑与烦恼，为了解决这些困境，他们会主动寻求改变方法，但成长缓慢。出于新入职体育教师自身发展的考虑，进行本研究，以找到适合体育教师成长的途径。

二、新入职中小学体育教师专业发展的困境

新入职体育教师在工作后遇到了各种各样的问题，通过对本区新入职体育教师进行电子问卷与访谈，了解到新入职体育教师的困境，并对其整理如下：

(一)体育教师的专业理论知识不足

体育教师主要来自高校或者本科的体育生、运动队人员，他们大多时间用于技能训练，对学科专业知识与公共基础知识的学习远远不足，这会致使新入职体育教师在平时的教学工作中，不能采取专业的语言进行动作讲解，对学生的其他提问也不能给予专业的解答。大多数体育教师都是空有动作技术，而缺乏理论知识。

(二)体育教师的教学管理能力有待提高

教师教学管理能力是衡量一节课好坏的重要标志，新入职体育教师仅在实习期有过短短2-3个月的教学工作经验，但有些教师在实习期只是顶岗或者助教，也很少有机会真正在实习期掌握教育管理经验。体育教师的课堂是在蓝天白云之下的室外场地，这不同于其他科目的室内课堂，管理起来是难上加难。很多中小学生自控能力较差，而活泼好动又是他们的天性，处理不好定会适得其反。新入职教师在上课的过程中，总会遇到几个调皮的学生，他们怪异的行为经常会把新教师惹怒，如何管理“问题”学生会是新入职体育教师比较大的挑战；新入职教师在将新课标教材运用到课堂教学中时，也会遇到困难，比如课堂整体把控、队列队形组织、内容实施等等；另外，新入职教师在大课间、运动会、各种比赛的管理上也比较缺乏经验，这些都将是新入职体育教师亟须解决的难题。

(三)语言表达是体育教师的诟病

语言表达是教师教学能力的基础，也是教师最重要的基本功之一。由于体育教师基本都在室外上课，所有的教学信息都需要用语言传达给学生，语言表达是教师与学生沟通交流的传播媒介。另外，体育课口令的下达、运动会以及大课间的组织指挥都离不开语言表达。因此，语言表达对体育教师格外重要。

新入职中小学体育教师语言表达方面的问题主要体现在三个方面：第一，口令语言不够简洁明了、抑扬顿挫、洪亮有力，学生听得不清楚，自然不能按照教师的布置而执行，这也是教师语言首先面临的问题；第二，肢体语言对于新入职教师来说很难做得到，大多新入职教师要么没有肢体语言的运用，要么肢体语言僵硬，没有对学生的感染力；第三，集会(如大课间、运动会、升旗等)时临时组织语言，由于缺乏上台讲话机会，体育教师拿到话筒通常会比较紧张，对于想表达的内容讲不清楚，语言不够简洁干脆，而导致集会场面混乱。

(四)体育教师的科研能力短板

科研是教师专业快速成长的有效方法，但却是大多是体育教师的短板。新入职中小学体育教师科研能力的不足表现在：反思总结、论文与课题三方面。经过我们对新入职体育教师的调查发现，只有极少数教师写过反思、总结，很多体育教师没有写过教学论文，更别说申报研究课题了。反思总结可以为体育课堂教学、运动训练提供更先进、更合理的方法与手段；撰写论文是体育教师科研能力的综合体现，也是教师进行自我提升的主要途径；课题是教师发现问题、研究问题、解决问题的一系列过程，是教师科研的最高表现。新入职体育教师要尽快加强科研能力，提升专业成长。

三、建议

新入职体育教师是未来体育教师队伍的中坚力量，是关乎着学生身体健康、学校体育与大众体育成败的关键。在本文调查研究的基础上，针对新入职体育教师专业成长遇到的困境，提出可行性建议：

(一)通过学习提升专业理论知识

新入职体育教师要树立终身学习的思想，多看书，特别是教育学、心理学、教育管理学类的相关书籍。沉下心来仔细阅读这些书籍可以在理论层面给新入职中小学体育教师指导，特别是如何有效组织课堂、如何管理学生以及如何根据学生身心特点锻炼身体，并做好读书笔记，这将是教师专业成长的重要财富。新入职体育教师可以将前辈们的切身实践经验应用于相似的课堂教学情境中，并会起到不错的效果。另外，新入职中小学体育教师要多涉猎不同种类、不同学科的基础知识，不断拓宽知识视野，在与学生的交流时能用简单易懂的语言传达给学生，达到以体育德、以体增智、以体益美、以体促劳的目的，同时树立教师优越感与成就感。

(二)课堂充满爱与关怀

教师是一份无私奉献的职业，要用关心、爱心与学生交流，取得学生相信。古语云：亲其师，信其言。只有让学生亲近、喜欢你，才能相信你的教育，而怎么样让学生亲近、喜欢上老师呢？那便是爱与关怀学生。爱学生才能在学生犯错误时，以理解、包容的心态去引导学生，爱是改变“问题”学生的“敲门砖”，当学生感受到教师的关爱时，学生才愿意在体育课上听从教师的教导；关心学生可以让学生在枯燥的运动技术学习之外感受到温暖，许多学生在体育课上会有各种各样的问题，多关心学生而不是一味批评学生，会使问题迎刃而解，达到事半功倍的效果。体育教师更要“捧着一颗心来，不带走半根草去”。

(三)多练习成就铿锵有力的语言

体育教师使用良好的语言技巧，可以使学生在教师富有感染力的讲解下，提高动作技能学习兴趣，大大的增加体育教学效果。因此，新入职中小学体育教师需要尽快掌握良好的语言技巧。体育教师在日常教学、出操、训练、集会，不仅要求声音简洁洪亮、准确易懂，而且还要注意轻重、快慢、抑扬顿挫的节奏。新入职体育教师要掌握不同的语言技巧，需要不断地练习，可以在室内对着镜子练肢体语言，也可以在空旷室外练习声音的感染力，最好可以跟同伴一起练习，这样在练习的过程中可以指出对方的问题，尽快改正以掌握正确的语言技巧。另外，体育教师也要不同分场合进行不同的语言训练，比如：专业的口令、动作讲解、组织指挥等等。

(四)不断努力，积极参与科研

体育教师要提高科研能力，首先，要树立科研意识，对课堂出现任何问题都要多想一点，多个角度去想一件事情，这些可能会是将来重要的科研材料；其次，做好反思笔记。体育教师在遇到感动的事情时，要记录下来；体育教师在遇到突发情况时，要记录下来；体育教师在想到好的教学组织方法、游戏时，要记录下来；体育教师在上完每一节课时，要记录下来。总之，反思无处不在，这是提高体育教师写作能力的有效手段；最后，可以多向有课题经验的同校老师或者同科优秀教师学习，跟着科研专家一起弄，可以只承担一科研的部分，比如设计部分、调研部分、数理统计与分析部分、会议记录等等，一步一步的积累科研经验，遇到合适的机会，大胆尝试，不断尝试，相信一定会成功申请课题的。