张春金

福建省平和正兴学校 福建省 漳州市 363700

引言：

创新能力对学生学习具有重要影响。初中数学与其他学科相比较具有一定的逻辑性、具有一定的学习难度，要求学生要具有充分的想象能力和创新能力。本文就是从初中数学教学中培养学生创新能力的重要性入手，展开阐述，提出初中数学教师在实际教学中如何培养学生创新能力的几方面重要举措。希望教师在注重提升学生学习效率的同时，也能够注重学生学习能力的培养，为今后学生全面发展提供重要依据。

一、初中数学教学中培养学生创新能力的重要性

（一）以学生为教学主体的具体表现

新时期的教学大纲，要求初中数学教师在实际教学中，要以学生为教学主体，开展相关教学工作。目前很多初中教师，在实际教学中更加注培养学生的创新能力，在积极响应教学大纲的要求。在传统教育模式的影响下，在数学课堂上，教师都是以“灌输式”的教学方式为主展开教学，在一定程度上限制了学生独立思考能力的提升，严重阻碍着学生的个性发展。因此，现阶段很多教师在初中数学教学中，在提升学生学习效率的同时，注重培养学生的创新能力，在尊重学生个性发展的同时，促进学生全面发展。

（二）提升初中学生综合素养的必然选择

现阶段，在教育制度不断变革的影响下，初中数学教师在实际教学中越来越重视学生创新能力的培养，同时培养学生的创新能力是提升初中学生综合素养的必然选择。初中数学的知识内容具有一定的逻辑性，对学生理解能力的要求比较高[1]。学生的创新能力对数学学习具有重要的影响，初中数学与小学数学相比较还存在很多差异，具体表现为：涉及到的知识范围更宽广、知识难度更大、对学生学习能力的要求更多等现象比较明显。比方说：初中学生在学习二次函数时，要求学生在理解知识内容的同时，还要根据题意准确的绘画图像；在立体几何学习过程中，要具有足够的想象能力等。初中学生在学习数学知识内容时要具备较强的创新能力和想象能力，这样对于今后提升自身的学习效率具有重要的帮助作用。因此，初中数学教师注重培养学生的创新能力，既能实现教学目标，又能将学生被动的学习状态转变为主动学习状态，对于促进初中学生全面发展具有重要的推动作用。

二、初中数学教学中学生创新能力培养的重要举措

（一）提升教师创新意识

教师是学生学习的重要引导人。教师自身具有创新能力是培养学生学习创新能力的基础条件。初中数学教学本身就是一个创新知识的过程。基于此，初中数学教师要具备创新意识，要紧跟时代进步的脚步，将最初以知识为核心的教学观念，向以培养学生创新能力的教学观念进行转变。教师在实际教学中要大胆想象，根据学生的实际学习状况进行分析，确定创新性的教学目标。

1.强化对创新观念的理解

初中数学教师在实际教学中，要以教材为基础材料，深入挖掘教材。在日常教学中，注重观察学生的兴趣和性格特点，运用多媒体或是游戏教学法进行教学；教师还可以不断的引进新知识，拓宽学生视野；注重培养学生的学习能力，使学生充分发挥主观能动性，让学生多元化的看待问题，培养学生的创新能力。

2.建立新型的师生关系

很多初中学生在学习数学知识内容时，排斥和厌学的心理比较严重。因此，教师在实际教学时，要以“朋友”的方式与学生进行相处，建立新型的师生关系。教育是需要学生和教师相互配合，共同学习。因此，教师在提升自身创新意识的同时，还要课堂教学中与学生建立和谐的师生关系。适当的时候教师与学生可以进行角色调换，二者换位思考，充分了解双方的想法等。

（二）营造民主、轻松愉快的教学环境

良好的教学环境是教师有效开展教学，提升学生创新能力的首要条件。教师在教学中怎样做、运用怎样的教学方式对培养学生创新能力具有重要的影响。首先，初中数学教师，要注重学生的个性发展，这样能够为学生学习提供更大的空间，能够帮助学生准确的认识自身的优点和缺点；其次，初中数学教师要为学生提供一个舒适的学习环境[2]。比方说，帮助学生设立一个没有外部评价的环境，学生可以充分发挥想象能力，不受外界环境的影响，自主发挥，对于提升自身的思维逻辑能力具有重要影响；最后，初中数学教师要站在学生的角度来思考问题，走进学生内心世界。

（三）因材施教，培养学生个性发展

每一个初中学生的成长环境和学习能力不同，导致每一个学生接受数学知识的效果不同。因此，初中数学教师在实际教学中，要以学生的性格特点和兴趣为依据，因材施教，选择适合学生学习的学习方式，展开教学。此外，教师要注重学生的个性发展，为今后提升学生的创新能力奠定基础。

例如：以九年级数学“几何平移、旋转、折叠”的教学内容为例，展开具体分析。

很多九年级的学生在学习数学几何问题时，比较感兴趣，但是一旦将知识内容综合到一起的时候，很对学生就会乱了阵脚，不知道从何入手。很多学生不能准确的辨别几何图形。像三角形、四边形和梯形等经过平移、旋转或是折叠的时候，学生解决问题的思路就会比较混乱。因此，教师针对这部分的学生，要更加注重课堂训练，要求学生多做类似的题型，在课下可以自己动手制作几何图形进行平移或是折叠，这样既能培养学生的实践能力，又能提升学生的创新能力。

结束语：综上所述，教师对初中学生具有重要的引导作用。初中数学教师在实际开展教学时，要以身作则，发挥榜样的作用，不断提升自身的创新意识，将学生的学习状况与教学方式进行有效结合，制定符合学生发展的教学方案。在教育制度不断发展变革的影响下，教师要注重培养学生的创新能力，这是以学生为教学主体的具体变现，也是提升初中学生综合素养的必然选择。基于此，在初中数学教学中培养学生创新能力是教师教学的重要目标。