俸佩忠

广西桂林市恭城瑶族自治县民族职业教育中心，广西桂林 542500

计算机应用基础教学是一个理论与实践相结合的典型科目，在教学中教师教，学习学，或者学生自主探究，分享成果，不管是老师为主导还是学生为主导，都还在一个平台中进行，经过对部分学生的调查研究发现，在这样的一个平台中，学生的任务始终感觉单一，老师为了任务而教学，学生为了学习而上课，这样的传统教与学使得资源材料有限，学习兴趣提高有限，本人认为应把计算机应用基础教学推向新平台，从学习、作业、实践上增加新平台，即能提高学习的效率，又能提高学生的学习兴趣，实现理论与实践相结合的进一步深化。

一、教学新平台

传统的教学平台主要是黑板、电子白板、网络教室等，他们之间相辅相成，构建了现代教学的新模式，我们按照教学教案，有步骤地引导，配合电子白板、网络教室能完成教学基本任务，然后学生在课堂上现场操作，感觉学有所成。教学到结果很快就完成了，但是纵观职业学校的学生存在这样的现象：大把多的空余时间玩游戏，玩微信、QQ 等，他们的多余时间浪费在了聊天、游戏中，原因之一是没有其他平台提供他们学习，一些科技书籍已经让他们失去了兴趣，所以有必要利用现代化新平台提供教学的空间，这里稍作举例。

教学新平台主要在于自媒体平台，现在自媒体很流行，教师如果利用自媒体平台做一些教学补充，将会对教学起到良好的作用。网络流传的自媒体平台比较多，其中微信平台、微博平台、今日头条平台、知乎平台为主要。微信平台有个公众号，分为两种类型，一类是免费的，一类是收费的，免费的完全可以够用了，在公众号里发表文章、视频，学生都可以随时进入学习，有的人喜欢建微信群，微信群有个缺点，每个成员可以发言，你禁言就会引发不良后果。微博平台使用的人相对较少，不用微博的人得安装一个微博平台，微博在发表视频、图文方面还是比较方便的。今日头条是比较火的一个平台，用户破亿，信息量非常大，教师注册今日头条，可以上传文字、图片、动画、视频，非常方便，很多专业人员在上面发表教学视频，这个平台我也用过，一直也发表过教学方面的文章，效果很好，只要一发表，粉丝就可以看到。知乎是网络问答社区，连接各行各业的用户。用户分享着彼此的知识、经验和见解，知乎更像一个论坛，对于发散思维的整合，却是知乎的一大特色。我在所教班级选用了今日头条作为平台，经常发布一些在课堂教学上漏掉的知识点，快速解决同学们的疑难，同学们的关注度很高，很喜欢这样一个平台，它的动作效果甚至是一些网站型无法比拟的。

二、作业新平台

计算机作业除了在课堂可以布置外，我们还可以利用现在的网络技术服务于作业的布置与批改，我用得比较多的是问卷星，在问卷星里，可以做很多事，像作业、测验、考试、调查问卷等等，非常方便，学生只要登录输入自己的姓名，就可以作答了，教师端可以随时掌握学生的答题进度。

虽然在基本应用上是以调查问卷为著名，但除了调查问卷，问卷星的功能实在是太强大太丰富了。问卷星不仅可以在手机端编辑文档，也可以用电脑编辑文档，不止是制作问卷，还能一键导入文档、样本统计、自动生成调查报告、测验、考试等，功能丰富，简单实用。

所以用好这个平台发布作业我想是可行的，我在所教班级已经发布上百篇作业，每次学生都会认真回答，比纸质或者课堂上的作业效果强很多，一是完成率高，没有不做的，二是兴趣高，他们很喜欢这样的做题方式，三是容易分析他们出错的地方，以利于总结评价。

除了问卷星，微信、QQ、电子邮件也有部分老师在用，他们各有优缺点，用哪个好，哪个适合自己，要自己在教学中体会，熟练并能为教学带来学习动力、创新精神就行。

三、实践新平台

教育不仅仅是三寸讲台，更重要的是实践，理论与实践的结合才能让学生感受到学习的重要性，这在职业教育中尤为重要。

实践新平台主要有两种，一种是广义上的实践，一种是狭义上的实践，广义上的实践是让学生到其他单位顶岗实践，狭义上的实践是在校内做仿真实践活动，广义上的实践我就不说了，毕竟是传统教学一直也在做的。狭义上的实践，其实有些学校也在做，但在农村职业学校不普遍，狭义上的实践可从以下几方面来进行：

1、学生自主成立。学生有某些方面的爱好，结合教学实际可以提出申请，经过学校审核同意，为他们采购一定的材料装备，可以让他们发挥创造精神，实现自己的价值。比如一些书法协会、羽毛球协会、舞狮协会等等都是学生自主成立，他们自己花课外时间练习的。在学校举行的活动中也有他们出彩的机会，让他们把所学所得表现出来。

2、教师成立独立办公室。应一些专业要求，教师办公室要体现出该专业的特性，富有专业气息，比如一个影视传媒专业的老师，他的办公室可以配置有摄像、拍照、电脑、麦克风设备，装修风格如影院一样。

3、学校搭建。学校搭建是最有实践操作指向性的，因为一个实践平台必须花费一定的资金，只有学校或者上级单位才有能力建设这样一个平台。比如计算机应用基础课程，里面的办公软件教学，其中有涉及名片设计的，学校可以根据这个内容建立一个复印、打印、名片等办公室，专门让教师教学、学生实践使用。

以上对使用新平台促进计算机应用基础教学的一些方法进行了几点探讨，希望对教育有所启示，同时，本人也有一些不足，需要在实践中探索改正，总之计算机应用教学不能停留在现有教材和设备上，只有坚持创新，不断探索，才能使该课程走向更精彩的明天。