陈宗德

广东省茂名市第十七中学，广东茂名 525000

引言：

对于化学学科的考试，其目的在于选拔出具有学习能力和创新精神的学生，把能力测试作为考察的核心内容，在考察学生所学化学的知识、方法和技能的基础上全方位检验学生的化学学科素养。而化学以实验为基础，学生的化学实验认知能力很大程度上可以反应其化学学科素养，因此化学实验的考核对于化学学科的学习尤为重要，我国考核该能力最直接的方法就是高考化学实验题的测试。

1.高考化学实验试题的特点

化学实验试题可以有效考察学生的多方面能力，可以评价学生的思维能力、学生的学科素养、考察学生的实验操作能力、还可以反映学生的创造创新能力。因此化学实验试题一直以来都是高考命题的热点和重点，命题往往由渐入深，有着明确的难度区分，可以让学习能力有差异的学生完成不同难度层次的试题，更容易区分不同学生的学习能力。

根据近几年高考的化学实验试题，可以发现实验试题有着涉及内容广泛、知识迁移量大和题型复杂多变的特点，这就对学生提出了更高的要求，学生不仅要熟悉和掌握基本的实验方法和技能，还要能综合利用化学原理知识对实际化学问题进行分析和解决，然而在现实生活中，学生受到学校硬件实验设备条件等方面的限制，往往只是抽象地从知识层面上对实验进行了解，没有身正体验实验感受实验的灵魂，这使得学生对于实验内容的学习较为吃力，学习的效果也不尽人意，所以化学实验试题成为了学生最难掌握也最易失分的考题。而化学实验试题作为衡量学生实验认知能力的重要指标，必须得到老师和学生的充分重视，才能实现化学实验教学的有效施展，从而帮助学生化学学科素养的全面提升。

2.化学实验认知能力的概念

化学实验能力是无形的、无法触摸的，对于化学实验能力的定义尚不明确，一般来说化学实验能力是指学生在掌握一定的化学基础知识和实验操作技能以后，利用化学实验方法解决相关问题，最后从实验中收获相关知识和经验的能力。

而化学实验认知能力作为化学实验能力的重要组成部分，是学生务必学习和掌握的核心能力。实验认知，是指学生根据自身掌握的化学知识和经验，对相关的化学实验进行综合分析和探究，获得相关化学知识、认识物质的性质、揭示化学规律和原理的过程。实验认知是基于学生化学实验认知能力的，学生的实验认知能力是化学实验能力的核心体现，可以有效地反映学生化学学科的素养。化学实验能力需要通过实验作业来反映和评价，而我国高考的化学试卷中的实验试题只能考察和评价学生的实验认知能力，因此对于高考学生来说，实验认知能力的培养和提高是尤为重要的。

3.实验认知能力的高考化学试题的研究分析

3.1 实验认知能力的考察比例和总频次

从历年来人教版的高考化学试卷中可以看出，试卷都很注重考察考生实验认知能力水平，试卷的考察比例大致相似，这说明人教版化学试卷对于化学实验试题的考察重点都在于学生对化学实验的处理和加工方面，全面考察学生的实验认知能力水平。而根据历年来人教版高考试卷中对于实验认知能力考察的总频次可以看出，该能力是考察的重点和热点，几乎每年的试卷中都会有所涉及，虽然试卷考察的总频次大致持平，但是人教版的高考试卷也根据地区分为了全国一卷、二卷和三卷，每一套试卷考察的稳定性不一致，比如说在考察学生对实验方案的设计和评价上，三类试卷就存在着差异性，二卷不会涉及到，而一卷考察总频次较高几乎每年都会涉及。由此可见，三类试卷在考察学生“双基”的基础上，更加注重考察学生运用所学知识分析和解决相关化学实验的能力。

3.2 对实验认知能力水平考查的各层次的分析

实验认知水平考查的第一个层次是检验学生对于实验操作和仪器的描述和识别。在人教版化学考卷中所占的比重相对较小，二卷重视考查实验仪器的选择与用途和安全注意事项方面的考查，而一卷对于实验仪器识别的考查相对较少，三类试卷对实验仪器的选择都有考查，二卷考查的频次更高，具体考查了定量仪器、指示剂和滴定管的选取。三类试卷对实验的基本操作也都进行了考查，一卷考查了溶液配置的操作和滴定装置的润洗操作，而二卷考查了分液漏斗的检漏操作和浓硫酸的滴加操作。

实验认知水平考查的第二个层次是检验学生对化学实验知识的处理和加工。在人教版化学试卷中这一部分考查比重最大，三类试卷中涉及到了相关的考题，更注重考察学生的实验认知能力和综合分析能力，会考察学生能否根据化合物的性质和特点，选取合适的实验操作和方法，并进行试剂的鉴别和除杂等。

实验认知水平考查的第三个层次是检验学生对实验原理的理解和应用。在人教版化学试卷中占的比重较大，考查的频次均较高，试卷重点考查学生是否真正理解化学实验的原理，学生只有在对电解、置换、氧化还原反应等化学原理有充分理解的基础上，才能分析和解释实验现象的产生、清楚实验仪器的作用的选取、最终完成化学方程式的书写。学生在做这类试题时要建立从实验现象到实验原理，再从实验原理到实验现象的思维，这样有利于帮助学生思维清晰的进行化学实验分析，从而拿到更多的分数。

结束语：

本文分析了化学实验认知能力和高考化学实验试题的特点，并对实验认知能力的高考化学实验试题进行了研究和分析。综上可知，实验试题在化学考卷中的重点考查地位，而考查实验试题的核心目的在于评价学生的实验认知能力，从而反馈学生的化学学科素养，老师要意识到对学生进行人才培养和能力培养的重要性，帮助学生做到能力和学习的全面发展，从而发展成为对社会有建设的人才。