贾琴

成都天府新区永兴幼儿园 610217

1.信息技术在幼儿教育中的应用——语言活动

在幼儿语言的活动中，信息技术能够将文字变成生动形象的画面，随着音乐响起的结合，有效的唤醒了幼儿的学习兴趣，幼儿通过视觉、感觉、听觉等多个方面成分的调动，有利于促进幼儿的对事物认知潜能的开发，愉快而又美妙的环境更促进了幼儿的健康成长，比如在大班诗歌《家》的教学活动中，其主要的目的就是引导幼儿理解诗歌内容，掌握这首诗歌的结构特点。鼓励幼儿根据诗歌提供的线索，尝试初步创编诗歌的乐趣。培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感。但是如果采用传统的利用图片来展示，教学的效果并不是很理想，所以教师应该通过多媒体课件，出示蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，美丽的花儿的画面，让幼儿感受大自然的美，引导幼儿说出这些形容词。并适时提问：这么美的地方是谁的家呢？通过多媒体的展示给它们找家和回家的环节让幼儿理解和学习诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。在“找家”的环节中，我设计的动物和白云是可以活动的，小朋友说对了，用鼠标拉一下，它们可以回到相应的家中；说错了，用鼠标拉一下，它还是会回到原地。小朋友都很喜欢这个环节，积极参与思考，帮它们找家，激发了幼儿主动学习的积极性。而在“回家”这一环节中，教师可以点击回家按钮，小动物和白云就随音乐节奏回家，这时我让小朋友也随着音乐节奏跳起了舞，课堂气氛轻松活跃。幼儿在不知不觉中理解了诗歌内容和所表达的情感，真正做到了快乐学习。在此教学活动，通过多媒体技术的展示，极大的激发了幼儿的学习兴趣，教学的效果远远的超过了传统图片或者建瓯市单一的通过语言的讲述的教学方式，多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也唤起了他们的求知欲望和学习热情。

2.信息技术在幼儿教育中的应用——常识活动

在一些常识的活动，有一些非常奇妙的自然现象的效果是无法通过教师语言描述出来的，所以教学的重难点就无法更好地突破，因此教师可以采用录像的功能来展示，比如教师在讲解科学教学活动中——蚕的一生，如果教师利用图片来进行讲解，很难将蚕的一生生动的呈现出来，教师可以采用视频的方式来观看蚕的生长变化，让幼儿能够清楚的看到蚕爸爸妈妈生下的卵长大后变成蛹，在长大后变成蚕，然后吐丝结茧，最后再次变化成蝴蝶，蚕宝宝的一生变化五次，在这个过程中通过视频的展示最为有效，将一些常识的活动升华，提升课堂的活跃度，极大吸引了幼儿的好奇心和注意力，

通过这个案例不难看出，教师利用多媒体视频功能让孩子自己了解动物生长的现象，突破时空限制的特点，真实地展示了蚕宝宝变化的过程，突破了教学的重点、难点，丰富了幼儿的常识知识，使幼儿在活动中倍感乐趣无穷，从而促进了幼儿主动学习、探究世界愿望的达成。

3.信息技术在幼儿教育中的应用——计算活动

在幼儿的教育阶段中，对数的概念认知上都存在一定的差异，幼儿计算活动要以原有的计算机经验为基础才能进行开展，所以在幼儿的教育活动中主要以分别和分组的活动形式进行开展，但是我们应该如何的在这样分散的教学活动中更有效地提高幼儿的学习能力和注意力呢，这就需要很多的条件来完善，不同的角度、方向、顺序等来提升学生的思维，所以信息技术的教学手段能够满足这样的条件，运用信息技术教学恰好能够提供这种条件，它具有多变换的优势，不仅可以扩展认知领域，还可以通过幼儿与媒体之间的互动，达到解放教师的目的。比如在活动中教师可以通过多媒体的技术将《春天的电话》进行PPT 动画的形式进行讲述，引导幼儿理解故事内容，讲述故事第一段。提问：（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？通过类似这样的活动来提高幼儿对数的概念的认知水平，培养学生多个角度观察能力，提升学生的思维。

4.信息技术在幼儿教育中的应用——音乐活动

音乐对幼儿的教育非常的重要，它能够培样幼儿表达思想感情的能力，如果教师能够与信息技术相结合来充分的展示音乐的魅力，就能够更好的促使幼儿在情感思维上的开发，由于孩子年龄和知识水平的限制，他们对京剧基本上不会很感兴趣地学习和欣赏，更不能体会京剧那不同于歌曲的独特的唱腔，那深奥而复杂的板式、结构、独特的演唱风格，对于京剧所蕴含的丰富多彩、深层次的美根本无法体会。比如京剧脸谱活动中，师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。通过多媒体视频的技术请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。影片结束后，教师与幼儿交流。师：小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？幼儿交流后，师：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。通过多媒体技术展示脸谱的不同，组织学生绘画自己喜欢的脸谱，在此通过视频节选的段落视频和图片的流动，让幼儿能够在这样的教学环境下学习京剧的知识，充分提供了让幼儿自由表达的时间和空间，通过幼儿的自主学习与协作学习，充分发挥学生的自主性、探究性，体现了以教师为主导、以学生为主体的理念，从而增强了幼儿完成任务的信心，不仅有利于幼儿保持学习的兴趣，而且对培养幼儿的创造性思维起到了积极的作用，有利于创造型人才的培养。

结束语

综上所述，信息技术在幼儿教育中有着非常重要的地位和作用，根据幼儿的成长规律，在教学中更应该的多多的适当的时机引入信息技术的运用能够更好地将教学的环境、氛围和效果提升一个层次，更为主要的就是激发了幼儿的学习兴趣，这样就能够极大地调动幼儿的各个方面的能力，同时这也为幼儿教育发展中开辟了一条不断创新的途径。