高勇

贵州省安顺市经济技术开发区双阳小学，贵州安顺 561000

一、从教材中挖掘思想政治教育因素

首先，在语文教学课堂中，教师在教授学生语文知识、培养学生语文能力的过程中，可以充分挖掘出语文教材内容中含有的思想政治教育因素，实现二者的完美融合。教师可以为学生精心挑选优美的文章，让学生充分感受中华历史文化的丰富多彩，比如：我在教授《长城》《颐和园》《赵州桥》时，不仅引导学生认识和领略长城和颐和园及赵州桥的美丽风光，让学生充分感受中华历史文化的丰富多彩，适时引导学生在理解文章内容的过程中,感悟到古代劳动人民的勤劳和智慧，仔细品味其中蕴含的思想政治教育因素，促使学生学会全方位思考，从不同角度欣赏一篇美文，并理解其中的社会意义，达到共同提高语文学习能力与思想政治素养的学习目标，让学生在高涨的语文学习热情影响下，同时受到思想政治教育因素的熏陶。

其次，被选入语文教材中的课文多数属于文质兼美的优秀课文，是传承我国古代传统经典文化的重要载体，有的是赞美勇敢、坚强的道德品格的；如《地震中的父与子》讲述了地震中的父亲为寻找和解救儿子的勇敢、儿子相信父亲会来施救，从而鼓励同学坚强不放弃的决心；有的表达积极向上、奋斗不息的思想道德情感的，如《生命生命》《触摸春天》。还有教育学生讲诚信、关心团结同学、珍惜时间、认识科学家、同情和关爱他人的很多文章，教育学生如何做人、如何待人处事等等。

另外，在学习李白的诗歌，在介绍李白生平事迹时，告诉学生，李白小时候有一次逃学，见到一位老奶奶在溪旁磨铁杵做针的，收到启发，明白了只要功夫深，铁棒磨成针。后来发奋努力，成为伟大诗人的故事。

学生在听完这些之后，肯定会明白勤奋、专注对读书的重要性，进而理解“穷且不坠青云之志”的深刻含义，养成刻苦、简朴的思想道德品质。

二、在写作训练中渗透思想政治教育

写作训练是语文教学的重要内容之一,同时也是学生表达思想感情的主要途径。

首先，教师在为学生布置写作题目、指导写作时，可以渗透思想政治教育因素。比如：布置学生动笔写与思想政治教育相关的写作题目：如《团结的力量》、《诚信的魅力》等，学生在作文中写到：通过跳绳、拔河、足球等比赛，感悟到一个集体，必须要团结一心，才能心往一处想，力往一处使，才能取得成绩，才能做好事情；明白人与人之间的交往，必须讲诚信，才能真心以待。虽然学生的作文还略显肤浅，但他们却从中提高了思想认识，达到了渗透思想政治教育的效果。

其次，也可以通过鼓励学生尝试着写读书笔记、读后感等各种形式的写作，这样便于教师及时了解学生的思想动态，有针对性地就实施思想教育引导，将写作训练与其思想教育有机结合在一起，让语文作文的写作成为教师和学生进行思想沟通交流的平台,作文指导教育和思想政治教育相得益彰。

再次，从语文写作角度本身而言，写作的过程实际上就是学生运用所学的文学知识、写作技巧表达自己内心思想、情感的过程。虽然有些学生不太习惯以这样的方式主动地去表达自己，但是在教师的硬性要求下，他们会慢慢打开禁闭的内心世界，我在布置学生写作《诚信的魅力》时，要求学生通过自身事例，通过身边的事情去感悟，学生慢慢地学会了深入思考诚信的重要性。最后，每逢假期到来，让学生进行社会体验，让学生亲自到社会生活中去调查体验,在这个调查体验的过程中，学生不知不觉地就接受了国情、社会政治、思想等各方面的教育。

三、在语文课外活动中融合思想政治教育

各式各样的语文课外活动是对语文课堂教学的有效补充，同时也是实施思想政治教育的主要渠道。其不但可以激发学生的学习兴趣，同时还能拓展学生的视野。

首先，我在日常授课之余，不时组织学生开展诗歌朗诵、成语猜谜，以及演讲比赛等趣味性强的语文活动，丰富学生的语文知识，提升其素养，无形中也激发了他们积极向上的情感因子。开展古典诗歌朗诵比赛这种课外活动，不但让学生掌握了简单的朗读技巧，同时也让学生感受到中华五千年文明留下的璀璨文化成果，进而激发其内在的爱国情怀。

其次，在开展语文课外活动时，我还注意要密切联系学生的生活实际，引起学生的情趣，让学生充分参与其中进行讨论。学生的性格、学习情况千差万别，对活动中遇到的问题看法也常常会有所不同，作为一名语文教师，我尊重学生的个性化观点，并鼓励他们敢于说出自己独特的看法，进而引导学生展开激烈的讨论，在讨论的过程中加深对问题的认识，进一步发现真理。

最后，在课外阅读活动中提高学生的思想道德品格。优秀的文学作品是时代精神、情感的产物，学生通过阅读文词优美、思想深刻的文章，可以从中感受到文学作品中不同人物鲜明的性格特点、人生价值取向以及理想抱负等。通过课外阅读不但增长了见识，丰富了情感，同时还深化了个人对生活意义的认识，对生命价值的认识等等，真正地领悟到了人生智慧，塑造了性情品格。

四、要充分发挥语文教师的模范作用

语文课堂教学活动属于师生双方互动的活动，在语文课堂中，教师本人优美的仪态、行为举止等，在某种程度上可以引导学生形成良好的学习、生活习惯。教师本人高尚的品德、优雅的外表对学生而言就好似一种召唤，一道无声而有力的力量,学生思想道德的培养，优秀品格的形成，很大一部分来源于教师的言传身教。总之，在语文教学中融入思想政治教育是一项长期、复杂的综合性工程。语文教师必须深刻认识到思想政治教育在整个教育体系中的重要地位，了解学生的心理特点，把握时机渗透思想政治教育。真正实现思想政治教育进课堂，进入每一位学生的头脑、心灵的目标，促使学生成为综合素质高、全面发展的人才。