林梅

黑龙江省齐齐哈尔市克东县宝泉镇保卫学校，黑龙江齐齐哈尔 164831

关键字：微视频；小学语文教学；应用

引言：

微视频有着快、短、精的特性。所谓的快，是指制作视频的速度很快，学生下载的速度也快，这帮助学生的学习速度也随之加快；而短的含义是指教学视频的时长短，更有利于学生在课余时间的学习；最后的精是指通过老师精心挑选的教学视频内容，其教学内容一定要具有精度和教学意义，帮助学生更好的掌握学习的重点和难点，从而达到更高质量的学习。

1.微视频教学的相关概念

为了更好的研究微视频在小学语文教学上的应用，首先需要我们明确微视频的概念。微视频是一种制作简单、便于传送、内容精炼、具有高时效性和针对性的视频形式，是现代人常见的一种视频形式，对于现代人来说并不陌生，在使用手机和电脑等电子设备时，经常出现在人们的视线中。

在对微视频的概念有了一定的了解后，我们还需要结合相关的资料，深入地了解微视频教学的概念。微视频教学是一种利用微视频资源进行学习和教学的方式，通过短短的视频时长，传达明确的教学目标，有针对性地解答说明一个或多个问题，从而达到教育教学的目的。

2.微视频教学的研究背景

随着新时代教育不断改革，对老师和学生都提出了相应的要求。要求老师改变强行灌输知识，强迫学生接受学习，要求学生机械性训练，死记硬背的教学现状，倡导鼓励学生自主学习、自己研究、自行动手，培养学生收获新知识的能力，交流和合作的能力以及分析并解决问题的能力。而对于学生来说，需要加强自主学习的能力，并能在学习中自行探索，锻炼自己的学习和思考能力，全方面的促进自身的发展。

这就需要对课堂进行改变，要想让课堂变得充满活力与激情，就得注重学生的实践能力、探究程度和体验程度，得让每一个学生都参与到课堂中来，体验课堂的学习乐趣，从而培养学生的思维方式，增强学生的学习热情，让学生在有兴趣的基础上快乐地学习，这样才有利于学生对学习的探索，从而大幅度地提高学习质量和教学质量。

基于这些思考，在课堂上引用微视频，利用其突出的主题、明确的目标、真实的情景等特征，使老师在课堂上可以更加合理科学的利用和分配教学时间，并有利于调动学生自主学习的积极性，从而使学习更加高效。

3.微视频在小学语文教学中的应用

3.1 在识字教学中应用微视频

小学语文其实是每一个学生语文知识生涯的基础，小学语文课程也是学生学习语文的基础课程，而在小学语文课程中最基础最重要的一门课程就是识字教学。把微视频应用在识字教学当中，采用播放视频的方法进行汉字讲解，利用其特征优势使教学变得生动形象，不再枯燥乏味，有了微视频的融入，增强了学生学习识字的热情，增加了学生学习识字的兴趣，也为课堂营造了轻松有趣的氛围，更有利于对于人才的培养。比如在科教版语文课程中，在对字的结构方面进行讲解时，应用微视频的教学方法，通过制作和播放相关的视频，把文字的结构进行拆分与组合，利用图文结合的方式，把文字进行拓展和延伸，再加上视频的讲解，使识字教学不再枯燥抽象，对于学生来说图文记忆的方法更为持久和有效，帮助他们在识字方面得到提升，为以后语文的学习打下夯实的基础。

3.2 在阅读理解中应用微视频

为了让学生更好的学习语文知识、对语文有更好的体会、真正理解语文表达的情感，通过在阅读理解教学中，应用微视频教学的方法，可以将知识化抽象为具体，将内容变得丰富立体更加有趣，从而达到更好的教学目的。比如在教育科学出版社的语文教材中《紫藤萝瀑布》这一课中，如果想让学生深刻地体会作者所表达的情感是很不容易的，学生只能通过自己的想象对紫藤萝瀑布进行片面的了解，学生光通过阅读和理解是很难理解到位的，这时在教学中加入微视频的元素，让学生在观看视频的同时进行阅读，让学生融入到作者的写作环境当中来，更有利于学生全身心地投入，从而做到深刻理解文章背后所蕴含的真实情感。通过应用微视频，不仅让学生对课文内容有更深次地理解，还可以让学生带有感情色彩地去学习和了解紫藤萝瀑布的相关内容，很大程度上锻炼了他们的阅读理解能力，也让他们领略到我国自然景色的魅力所在。

3.3 在作文教学中应用微视频

创作来源于生活，来源于生活的点点滴滴。而对于小学生来说，最难的就是心中没有内容，写出来的作品总是差强人意，缺少灵魂。如果在作文中无法表达出作者的真情实感，那么作文也失去了该有的灵魂，追其原因，是学生没有结合生活实际导致的，只会生搬硬套。若是在作文教学中融入微视频，利用微视频的特征和优势，帮助学生与实际生活更好的结合，避免学生“生活白板”的问题出现，让学生学会根据自己的生活感受来进行作文创作。比如在教科版语文作文内容中，要求学生写关于感恩的作文，学生对感恩有着一定的了解，但是都很片面，学生很难真正表达自己的内心情感，这时融入微视频，给学生播放一段跟感恩相关的视频，比如少儿频道“孩子为妈妈端水洗脚”的公益广告，将感恩的概念表达的淋漓尽致，帮助学生对感恩有着更好的理解，并通过视频把他们带入到广告的氛围当中，让他们亲自感受，从而激发他们内心的感恩，帮助他们进行后续的作文创作。

结束语：

本文讲述了微视频教学的相关概念和研究背景，并分析了微视频在小学语文教学中的应用，从这些可以看出微视频教学时一种新型高效教学的有力渠道。微视频教学改变了老师的教育方法，还改变了学生的学习方式，使小学语文教学不再枯燥乏味，营造一种有趣轻松的的课堂氛围，从而促进学生在语文方面的学习，帮助老师达到更好的教育效果。