王志臣

黑龙江省齐齐哈尔市克东县金城乡金南小学，黑龙江齐齐哈尔 164800

引言：

翻转课堂的教学模式就是指的是将简洁的微视频作为教学的载体，把学生的学习行为转向课外，以实体课堂作为辅助教学场所的一种新的教学模式。翻转课堂的教学模式就是现代信息化技术快速发展过程中的产物。翻转课堂有着非常广阔的应用前景，在此过程中需要更多的教学工作中，在实践的过程中，不断对其进行优化与完善。

1.翻转课堂教学模式在小学阶段语文阅读教学过程中的应用特点

1.1 课件视频变得更加精炼化

目前的翻转课堂教学大部分都是采用的小视频辅助教学的方法。一般情况下，翻转课堂教学的过程，用到的小视频课件大部分都是几分钟的时间。虽然只有短短的几分钟，但是这并不就代表涉及到的知识内容减少了。在这些视频里面，传统的课本中出现的知识点被分类整理出来，以全新的方式展现在学生的眼前，使得学生在学习的过程之中，学习的方向更加明确，目标感更加强烈，有助于教学效率和教学质量的提升。

1.2 教学的流程颠覆化

在翻转课堂教学模式的过程中，学生的自主学习行为都是先于教师的教学活动，这也使得教师在开始教学的时候，学生就已经对文章的内容以及知识点有了一定的了解和掌握。这个时候，学生就可以更好的在教师教学的过程中寻找出自己对于知识理解和掌握的不足之处，这也是在很大程度上有助于教学效率和教学质量的提升。

2.翻转课堂的教学模式在小学阶段语文阅读教学过程中应用的可行性

传统的小学阶段阅读教学存以下几个方面的不足：第一，具有周期性，如果学生中途请假，学生的学习进度就会落后。第二，具有不可塑性，教师在一时间讲解的知识点非常多，学生只能够被动接受知识，一堂课的时间都是在做笔记，限制了学生的创新思维能力和自主学习的能力。第三，具有持续性，小学生没有办法长时间集中注意力去学习，学生一个不留神就会遗漏很多知识点。

针对上面的问题，翻转课堂教学模式的应用，能够有效的进行解决。学生可以不定时地观看相关的课程视频，根据自身学习的实际情况进行观看，这也使得学生在一定程度上养成了自主学习，自主阅读的好习惯。

但是这并不代表着翻转课堂的教学模式将传统的实体课堂教学模式完全取代，在日常的教学过程中，教师需对文章进行贯穿式的讲解，对于情感表达强烈的地方，组织学生发起思考，讨论。实体教学课堂依然是没有办法取代的，作为一名合格的教师，要将实体教学课堂跟翻转课堂的教学模式进行深度的融合，有助于教学效率和教学质量的提升。

3.关于翻转课堂的教学模式在小学阶段语文阅读教学过程中应用的策略

3.1 课件的学习内容必需跟学生的实际生活进行结合

小学阶段的语文教材里面的语文阅读内容有许多的童话，新闻，文化等多种类型的素材，这些都有着很强的文学性。对此，一部分的小学生在看到一些文章题目复杂、不容易懂的文学作品的时候，他们就会产生一种“我没有办法理解，这篇文章不用说了，我肯定学不会的”等等消极的学习心态，这也就导致在进行阅读学习的时候产生一定的心理上的障碍。为此，小学阶段的语文教师可以在教学的课件资源里面加入一些生活的元素，慢慢地对学生进行引导，使得学生端正阅读的态度，养成一个好的阅读习惯。

3.2 课件学习的内容必需跟学生的情感实际进行结合

小学生，由于年龄的特殊性，他们通常具有好奇心强，专注能力差的特点。因此，很难对以教师为主体的翻转课堂视频形成持续性，高质量的专注学习。针对这一情况，教师在进行翻转课堂课件设计的时候，可以添加一些学生喜欢的资源形式，比如，动画的形式，电源的形式等等。这样的课件设计，在教学的时候可以充分调动学生对于学习的兴趣，和学习的积极主动性。

例如：在教师设计《卖火柴的小女孩》课件的时候，语文教师可以把美国博伟电影公司的同名动画片加入到课件里面，这也让课件变得更加的具有吸引力，学生对课件的内容产生兴趣，为学生的自主行为能力提供一定的情感支持。

3.3 实现阅读教学内容的拓展性

翻转课堂的教学模式没有受到教学时间的限制，教师可以对阅读作品的内容进行充分的挖掘，情感，将教材的内容扩展开展。这样做，一方面对学生的阅读量可以起到很好的拓展作用，学生的文学视野也会相应地得到不同程度上的拓宽；另一方面有助于学生更深入，更全面的理解所阅读的文章。

教师需要对学生进行正确的引导，引导学生在课堂教学之前进行自主学习，去对文章的作者，内容进行一定的了解。然后，学生根据教师布置的学习内容，积极查阅，把自己在网上获取到的资料进行整理之后，再与文章结合。

总的来说，翻转课堂教学大部分都是采用的小视频辅助教学的方法，翻转课堂教学模式作为一种兴起的阅读教学模式，给小学阶段的语文阅读课堂带来了新的生机。通过本篇文章的分析可以得出，小学阶段的语文教师在进行课件设计的时候，由于小学生年龄的特殊性，他们通常具有好奇心强，专注能力差的特点，教师必需充分考虑到小学生年龄阶段的特性，结合实际生活设计出符合学生学习需要的教学课件，这在很大程度上有助于学生学习兴趣的提升，学生的阅读能力得到提升，有助于教学效率和教学质量的提升。最后，希望本篇文章的分析，对今后翻转课堂的教学模式在小学阶段语文教学的过程高中能够有一定的借鉴作用。