夏枫

珠心算教学工作至今，刚好经历了一个完整的3年教学大循环过程。在这3年边学边教的实验过程中，我与学生共同摸索、共同成长、共同收获。如今，这批孩子已经是四年级的学生，在学校可谓中流砥柱、风流人物，各种竞赛、各项活动，都有着他们活跃的身影。看着他们的进步，我深深感受到珠心算对儿童智力開发和性格成长的重要作用。

一、珍惜时间，提高学习效率

刚入小学，孩子们是一样的，好奇、好动、好玩、注意力不集中。而如今，每节课预备铃一响，他们会习惯性的“取盘”、“定数连加减”、“打百子”，直到老师来上课，秒闪般的“收盘”，进入精力集中的课堂状态。这样，不仅孩子们每天多出了20分钟的训练时间，而且养成珍惜时间，快速进入学习状态的好习惯。再热闹的环境，再激动的心境，只要任务一开始，学生会迅速进入状态，外界对他们毫无干扰。

珠心算训练，对学生记时要求，是分秒必争的。训练时，码表不离手，“定数连加减”、“打百子”1分钟能打到多少，5分钟珠算、心算能做多少题……都有表格成绩展示，掐着秒表看成绩，一秒一秒的提高、一题一题的增加，名次一名一名上升，孩子们心中暗暗较劲，下一次可以更快一秒、多做一题，日久天长，他们会珍惜每一秒，习惯养成、效率提高、成绩自然提高了。日常数学测试，一张1小时的试卷，我们班半小时就能全部完成，如陈思文、胡浩轩类的“神算子”15分钟就能完成。期末检测中，城区均分84.64分，而我们班是93.22分，整整高出了近9分。一次赛课，我选择课题是《面积计算》，在本班试上时非常顺畅，可是比赛时遇到了麻烦，时间过了大半，课的内容才进行了1/3。我疑惑：实小学生素质应该比我校的好，为什么效率进度提不上来呢？究其原因，我班计算速度太快，几乎是有了算式就有结果，实小的孩子在做计算面积时浪费了大量时间。找到原因后，调整课的内容，草草收场，虽然赛课成绩不佳，但有了两个收获：（1）上课前对学生研究要透彻。（2）学珠心算的孩子不是一般的厉害呀！

二、持之以恒，拥有良好的学习习惯

1.学生的注意力得到锻炼

由于小学生有意注意能力差，而珠心算的学习要求学生注意力高度集中，且时间较长，训练时，如果注意力略不集中，脑中的图像就会消失或不清晰，不能算出正确结果，所以在珠心算时，必须耳听、眼看、手拨、脑想，全身心地投入，坚持到底，学生有意注意就会得到发展，逐渐养成注意力集中的习惯，也有助于更好地学习其他方面的知识。通过比较，各科任课老师对我们班评价都很高，学生听讲比别的班更专心，思维更活跃，作业速度更快，课堂效果好，成绩当然更优秀了。

2.学生的记忆力得到提高

大脑分为左、右脑，左右脑功能是有区分的：左脑是语言、逻辑思维的、客观的脑;右脑是创造力、想像力、形像的、直观的脑。并且，右脑的信息储存量是左脑的一百万倍。根据一份权威的调查显示：中国人95%以上主要运用左脑进行语言学习、逻辑思维的记忆，右脑基本被闲置。而珠心算在教学中不断强化珠图形像性记忆，极大地刺激右脑，对沉睡的人类右脑进行了充分的开发。比如：学了珠心算的孩子们为什么能在一瞬间就能记忆一连串数字，并且能迅速、准确地进行运算。这正是运用右脑进行形象性记忆的结果，是左脑记忆所不能实现的。一节课、两节课、三节课……孩子们就习惯于右脑式记忆，极大地提高记忆的速度、效率。有了良好的记忆力，将会影响孩子一生。

3.学生的思维能力得到开发

有人认为珠心算是形象式运算，没有思维过程，而数学是抽象式的思考，这种理解是片面的。抽象式数学思维是靠左脑，而形象式的珠心算思维是左右脑互相配合共同完成了对表象算珠与抽象符合结合运行。科学家通过磁共振科学测试，珠心算运算能激活大脑30个区位，普通心算仅能激活22个区位。

正确的珠心算学习方式根本无须死记硬背，只是通过活动的脑珠像进行运算，即脑中有把算盘，通过脑中算珠的拨动，使抽象枯燥的数学变得更加有趣，把抽象的概念形象化，把复杂的问题简单化。著名科学家钱学森特别强调：思维要以形象思维为突破口，如此所有人的精神财富都可以挖出来。

三、获得成功，增加了学生的自信心

珠心算特别适合各种表演，这有利于增强学生的自信心，增加成就感。面对观众迅速、准确地报出计算结果，在众人惊讶、掌声与赞许中，学生尝到胜利的喜悦，会产生异常的情绪和浓厚的兴趣，并强烈期盼进一步的成功，增强他们学习的信心和求知欲。

并不是珠心算技能形成后才可以表演、才可以成功，适时适地都行。维果斯基说过“教育就是让孩子跳一跳就能摘到果子”。所以平时创造各种条件，及时搭建平台，让他们展示，帮助他们获得成功。一年级刚刚学拨珠时，每次都会选一名学生在实物投影仪上拨，只要比展示的同学快、准的孩子，都可以上台来挑战。一个贴星、一块糖果、一支铅笔，足以令孩子感到骄傲和自豪。到一年级下学期，有了一定基础，我会有意从二、三年级邀请学生来和他们计算比赛，让他们感到自豪：我比大哥哥、大姐姐还厉害。家长会、成长礼、六一庆典、艺术节等，都是孩子们表演与展示的好舞台。现在，每次学校月测后，教导主任会拿着一叠成绩单对我说，找几个孩子把均分算一下，真的比电脑更快捷。这些展示与信任，让孩子有了更强大的胆识和自信，有助于培养他们胜不骄败不馁的品行。

为了促进每一个孩子保持一颗进取心，花样百出的小竞赛必不可少。写数赛、数珠互译赛、珠算赛、心算赛、打百子赛、定数连加减赛、小组赛、冠军赛、挑战赛……除此之外，我还制定了“珠心算考级评价机制”，仿照乐器考试，每学期分十级。比如一年级5分钟完成50题，五笔2位为十级，45题为九级，40题为八级，以此类推，每个级别不仅颁发学校荣誉证书，拍照发在班级群中，还有额外奖励，比如免写作业，错误免罚，生日礼物、睡懒觉等等，虽然很少有人使用额外特殊奖励，但是这样的评价机制，让不同程度的学生一步一步向上攀登，激发每个孩子敢于向自我挑战，养成不甘落后的竞争意识，进一步增强学生的自信心。

实践证明，珠心算学习，学生不仅收获了知识技能，而且培养了良好的学习习惯，坚持不懈的训练，磨练了学生的坚强意志，促进学生智慧成长。