苏宝梅

【摘   要】  教玩具是幼儿园教育教学活动当中的重要辅助工具，通过对这些工具的合理化应用，能够有效发展幼儿的综合能力，保证活动质量，推动幼儿园教育的长效发展。自制教玩具的方法能够根据幼儿教育的实际需要，制作与幼儿身心发展特征相符合的教玩具，又能够引导幼儿主动参与满足幼儿实践操作的要求，促进其动手动脑能力的发展。新时期幼儿园教师要把教育改革的侧重点放在自制教玩具的开发和利用方面，为幼儿教育的改革发展提供必要支持。

【关键词】  新时期;幼儿园;自制教玩具;开发利用

幼儿园自制教玩具的重要目的在于达成幼儿教育目标，强调由教师与幼儿运用简单易行的方法，亲自动手制作教玩具。无论是自制教玩具的过程，还是对其进行利用的过程，都能够让幼儿的学习能力得到有效发展，也能够进一步深化幼儿教育改革，提高教育有效性。幼儿教师在引导幼儿开发利用自制教玩具时，要做好引导工作，同时调动幼儿主动参与实践的积极性，让幼儿和教师都能够在这样的实践活动当中得到发展与提高，更好地发挥自制教玩具的教学功能。

一、新时期幼儿园自制教玩具开发要遵循的原则

虽然自制教玩具要求就地取材，利用简单可行的方法设计制作与幼儿教育教学需要相符合的工具，但是要做好新时期自制教玩具的开发工作不能够过于随意，只要严格遵循以下几项开发原则，以便有效优化自制教玩具的功能。第一，科学性的开发原则。幼儿园教玩具必须与幼儿身心特征和客观的成长规律相符，能够便利幼儿的实践参与以及知识技能的理解掌握，与此同时还必须考虑教玩具承载的知识内容是否是幼儿所需并且可以充分理解的。第二，教育性开发原则。教玩具是幼儿学习成长道路上的教科书，所以自制教玩具必须符合幼儿教育的实际要求，能够助推幼儿身心综合成长，同时教玩具还要注意结合幼儿园的课程要求，服务于日常教学，让幼儿在自主参与的过程当中实现多种能力的发展。第三，层次性的开发原则。处在不同年龄阶段的幼儿，在教玩具的需求方面也有着很大的差异，于是在开发自制教玩具时必须考虑到幼儿的年龄以及实际需要，把握层次性准则。其中小班幼儿对教玩具的需要和生活经验存在着密切关系，所以要从形状和色彩的优化方面着手，让教玩具拥有多元化的色彩和生动的形象。对于中班和大班的幼儿，他们的需求更多集中在体力以及智力方面，所以要保证教玩具符合实践活动和教育活动的需要，并加入一定的难度。第四，安全性的开发原则。安全是第一位的，所以幼儿园的自制教玩具必须在安全方面符合国家规定与卫生标准适用安全无污染的健康材料，保证造型没有危险性，同时便于清洁消毒，避免幼儿在使用工具时受到伤害。

二、新时期幼儿园自制教玩具的利用方法

1.加强教师指导，发挥自制教玩具功能。在做好幼儿园自制教玩具的开发工作之后，接下来就需要对其进行合理化的应用，使其在教育教学当中发挥最大化的功能和优势，辅助幼儿教育活动的有序开展。自制教玩具的应用需要在教师的指导之下开展，这是因为幼儿的年龄较小，对于事物的认知比较浅薄，同时各个方面的能力都没有发展成熟，需要有教师的指导和一定的约束，来让他们有序参与学习活动。在自制教玩具时，教师可以用形象易懂的语言或礼物激励幼儿主动参与，并且解决他们在自制活动当中的问题，尤其是要告知制作工具的功能，同时保护幼儿在自制教玩具中的安全。在自制教玩具的利用方面，幼儿教师也要进行巧妙的指导，并设置一定的主题，让幼儿可以发挥想象力，在手脑并用当中合理利用自制教玩具完成学习任务。

2.做到合理选择，积极助推教育活动开展。在利用自制教玩具时，为了保证教育教学活动的有序开展，让幼儿的能力得到有效的开发和锻炼，选取与他们学习需求相适应的自制教玩具是关键。教师要组织开展的教育活动不同在活动当中要使用到的自制教玩具也各不相同，所以教玩具的使用必须和教育活动的特征相适应。就拿幼儿体育活动来说，在室内的活动当中要避免使用运动幅度过大的自制教玩具，接连在狭小空间当中，幼儿的发挥甚至是带来一定的安全隐患。而在室外时，可以选用运动幅度大的教玩具，比方说自制的沙包、跳绳等，让幼儿的体育能力得到充分的鍛炼。自制教玩具的选择与应用要将舒适简便作为重要原则，保证教育教学活动和教玩具的作用发挥相契合。

3.引导幼儿参与，调动幼儿实践积极性。在幼儿园自制教玩具的开发和利用当中，幼儿是重要的参与主体，都需要将调动幼儿的参与热情和实践积极性作为一项重要目标。在活动的推进实施当中，教师要抓住和分析幼儿的身心特征，选择他们感兴趣的自制教玩具，并且引入贴近实际生活的学习情景，让幼儿在其中感知自制教玩具的乐趣和使用当中的积极作用。这样才能够让幼儿对各项教育实践活动保持持久的热情和参与动力，才能够让幼儿的能力与思维得到锻炼，为幼儿教育改革工作的成功打下坚实基础。

自制教玩具，并将其应用到幼儿教育实践活动当中已经成为了新时期背景下改革幼儿园教育发展幼儿综合素质的一项重要举措，而且有越来越多的教师开始把关注点放在自制玩具功能的利用和发挥方面，为幼儿教育的创新创造了良好条件。为了更好地发挥自制教玩具，在培养幼儿综合能力和提高教师教育教学技能方面的作用，教师要注意合理把控自制教玩具开发利用的全过程，遵循一定的开发原则，把握教玩具利用的适应性。