苏娟

【摘   要】  幼儿教育思路的创新，使得创意戏剧游戏成为当下幼儿教育的重要形式。对幼儿戏剧游戏的开发与运用，需要教师认识其教育价值，然后寻找有效的策略。实践表明，“小戏剧开发与应用”“互动创意戏剧游戏开发与应用”“亲子创意戏剧游戏开发与应用”是有效的策略。

【关键词】  幼儿教育;创意游戏;戏剧游戏;运用研究

在创新幼儿教育的思路之下，创意戏剧游戏已然成为当前幼儿园的重要游戏方式。相对于传统的教学思路而言，创意戏剧游戏有着更大的开放性，幼儿园可以基于具体的园情进行开发、创作与运用。本文试结合笔者的实践与思考，略谈一些浅见。

一、创意戏剧游戏对幼儿的教育价值

创意戏剧是一种即兴的、非表演性的、以过程为主的戏剧形式，活动的方式，是由一个领导者带领参与者将人类生活之经验加以想象、反应及回顾的过程……创意戏剧并不强调表演与表达的技巧和表演效果的完美，而着重于参与过程与经验统整，重视参与者的自由想象与即兴创造。近年来的好多实践表明，利用创意戏剧游戏，可以很好地发挥对幼儿的教育作用。具体体现在如下几个方面：

一是激发幼儿的表演欲望。尽管我们认为幼儿是愿意表现的，但是表现与表演之间还存在一段的距离，相对而言后者比前者更强调内容的丰富、形式的规范以及技巧的把握，而这些都需要幼儿有表演的欲望作为前提。在创意戏剧游戏中，由于可以借助于美术、舞蹈、文学、音乐等多种艺术形式来让幼儿表现，而这些形式都是符合幼儿的兴趣特点的，所以能够刺激他们的表演欲望。

二是发掘幼儿的表演才能。幼儿教育的实践与研究表明，相当一部分幼儿都具有表演的才能，但是有些幼儿的这些才能处于待开发的状态，如何才能有效地开发幼儿的这一潜能，需要具体的形式。而创意戏剧游戏，就是有效的形式之一，创意戏剧游戏中，“创意”能够激活幼儿的潜力，“游戏”则是幼儿天生喜欢的生活形式，当这两者受到“戏剧”的文化驱动时，幼儿的游戏天性就有可能转化为表演才能。

三是促进幼儿的健康成长。幼儿教育是为了幼儿的成长，创意戏剧游戏应当成为幼儿成长的一种促进方式，成长必须是健康的，健康有身心健康两层范畴，游戏是指向身体健康的，创意与戏剧是指向心理健康的，同时创意又是健康的灵魂，而游戏与戏剧则是健康的表现形式。很显然，创意戏剧游戏与幼儿的健康成长之间存在着密切的关系。

二、创意戏剧游戏的开发与运用策略

既然创意戏剧游戏，对于幼儿的成长有着这么多的作用，那创意戏剧游戏如何开发与运用呢？这就需要研究具体的策略。笔者在实践中总结了这样几个策略，取得了较好的效果，在此与同行分享。

策略一：“小戏剧开发与应用”策略。

对于幼儿而言，不可能开发大规模的戏剧，相反，小戏剧却大有用武之地。我们曾经仿照动画片《喜羊羊与灰太狼》开发了这样一个小戏剧，取名为《小羊上山》，大体情节是：故事的主人公小羊，在上山的过程中会遇到三个关卡。第一个关卡是拦在路上的一块大石头，第二个关卡暴风骤雨，第三个观察是灰太狼。小羊过每道关口的时候，都有相应的声音（这些声音是由幼儿训练发出的，而不是采用的现成的声音），一个幼儿扮演小羊，另外有幼儿分别扮演大石头、暴风雨和灰太狼。在游戏进行的过程中，幼儿们表现得非常投入，他们会结合自己的角色要求，去思考如何扮演好这一角色，他们所追求的就是逼真，就是能引起同伴的笑声。其结果是，扮演的幼儿非常投入，观看的幼儿也非常认真，大家都得到了非常好的发展。

策略二：“互动创意戏剧游戏开发与应用”策略。

为了让更多的幼儿参与到创意戏剧游戏中来，我们在开发与利用的过程中，本着全员参与的思路，进行创意戏剧游戏的开发与应用。我们可以跟幼儿一起研究京剧“沙家浜”，看看哪些片段适合自己演，哪些角色符合自己？幼儿们一开始可能看不懂，我们就选择少儿版的沙家浜给幼儿们看，我们也不追求幼儿就有专业小演员那样的基本功，但是追求在情境中的全身心投入。这是一个全员互动的过程，也是一个发挥幼儿创意的过程，通过创意与改变，一段五分钟左右的班本课程——《我们班的“沙家浜”》也就设计出来了，通过多次磨合与演出，取得了凝聚班級力量、促进幼儿成长的作用。

策略三：“亲子创意戏剧游戏开发与应用”策略。

家园沟通是幼儿教育的重要形式，利用创意戏剧游戏来为家园沟通提供载体是重要的开发与应用思路。在实践中，我们会取得部分幼儿家长的支持，来参与到戏剧游戏的开发与应用中来，也取得了较好的效果。

三、创意戏剧游戏文化驱动幼儿成长

在研究创意戏剧游戏的过程中，我们发现，其不仅作为一种促进幼儿成长的形式存在，同时也作为一种文化存在。而且实践还表明，当它以文化的形式驱动幼儿成长的时候，所起的作用更加明显。

在实践中，我们发现当幼儿参与到创意戏剧游戏的开发与应用中时，他们能够沉浸其中，能够在情境的创设与角色的理解中，逐步吸纳戏剧文化，这是一种非常难得的现象，也是创意戏剧游戏发挥教育功能的重要契机。总之，创意戏剧游戏的形式在幼儿与中国传统文化之间架起桥梁，不仅符合幼儿的心理特点，更有助于幼儿通过“三位一体”的参与式体验来感受、理解中国优秀传统文化的魅力，从而促进幼儿对中国优秀传统文化的传承与发扬。因此，创意戏剧游戏在幼儿教育中应当继续坚持与创新，这样才能发挥其更好的驱动幼儿成长的作用。

【参考文献】

[1]程英.契合幼儿生命灵性的创意戏剧游戏探索[J].福建教育，2017（Z3）：40-43.

[2]游万玲.植根于中国优秀传统文化的幼儿园美育课程研究——以幼儿创意戏剧游戏课程实践研究为例[J].幼儿教育研究，2018.