余波

摘 要：在现如今的社会现状中，人们越来越注重在实际的幼儿园教学中对幼儿增强音乐教育，因此，社会大环境对中职学校学前教育专业的学生在音乐学习的质量上的要求也在不断的提升。在中职学校学前教育专业的音乐课程中，要不断的增强音乐课程的合理性，使每堂课之间的内在联系不断的增强。同时，也可以通过创设教学情境激发出学生参与音乐学习的积极性，使中职学校的学生在实际的教学过程中的技能能到提升。本文就主要简述了中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践形式。

關键词：中职学前教育 音乐学科 有效教学 实践

随着越来越多的人重视学前教育专业，音乐教学在学前教育专业中的地位也在随之提升。同时，随着广大群众逐渐认识到了音乐教学在学前教育中的重要地位，也在实际的教学中为学前教育专业的学生提出了新的学习目标，更要求学前教育专业的音乐课堂不断的提升实际教学的有效性。在学前教育中对幼儿开展音乐教学，是幼儿接触音乐学习的初级时期，这个时期的音乐教学有利于不断提升幼儿对音乐学习的兴趣，会影响幼儿日后的学习和生活。

一、提升中职学前教育专业音乐课堂的合理性，增强学科间联系

传统的中职学校学前教育专业的音乐课堂，教师教学的侧重点存在严重的脱节现象，教师没有做到让学生掌握音乐知识与让学生应用音乐知识相结合。其实，在实际的中职学校学前教育专业的音乐学习中，学生掌握音乐知识的技能只占一个方面，最重要的还是要教会学生掌握对音乐知识加以运用的技能。同时，教师也要重视学科之间的实际联系，可以将音乐教学与舞蹈或者是乐器的使用相结合，使中职学校学前教育专业学生的教学综合素质得到提升。

例如：当中职学校学前教育专业的音乐课堂对学生进行《粉刷匠》的教学过程中，教师教师就可以在课堂之中先教会学生这首歌在唱法上的基本技能，也要教会学生用电子琴弹唱这首歌。在这之后教师就要教学学生进行学科之间的融合，教会学生这首歌的舞蹈，这样可以帮助学生在日后的教学中丰富自己的课堂内容。中职学校学前教育专业的教师还可以转变教学方式，让学生在课堂中扮演教师从而提升学生以后在课堂中的实践能力。

二、创设教学情境，提升中职学校学前教育专业学生学习音乐的兴趣

相对于其他学科的学习而言音乐学习会比较抽象，学生在实际的学习过程中对乐理知识会比较难理解。但是学生掌握音乐技能会使自己的艺术修养的到不断的提升，同时也能够适应时代发展的需要。所以教师在日常的教学过程中要不断改变教学方法，合理的设置教学情境，让学生对中职学校学前教育专业中的音乐学习产生兴趣，提升中职学校学前教育专业音乐课堂教学的有效性。

例如：当中职学校学前教育专业的音乐课堂对学生进行《摇篮曲》的教学过程中，教师就可以在课堂中为学生设置教学情境，可以将课堂布置成一个夜晚的房间，让学生在与歌曲内容相符合的情境之中进行音乐学习，可以增强学生对音乐内容的感悟，提升学生对本首歌学习的兴趣。

三、以专业的音乐知识考评制度，提升学生的音乐技能

在中职学校学前教育专业的音乐教学中，教师若是想了解学生对音乐教学内容的实际掌握情况，就要不断的对学生进行专业内容的考评。教师通过考评结果对学生展开有针对性的指导，这样的教学方式有利于学生音乐综合素质的提升。此外，教师可以在考评方式上进行适当的改革，以多种多样的考评方式，使学生身上不同的优点全部的被激发出来，提升学生的综合音乐素养。

例如：中职学校学前教育专业的教师可以在班级内定期的进行音乐专业知识考评，以这样的方式检测学生对音乐基础知识的掌握的掌握情况。在日后进行音乐教学的过程中会，教师就能过做到有针对性的教学，可以有效提升中职学校学前教育专业音乐课堂的教学效率。教师也可以通过转变测评模式，使学生在音乐学习中的综合素质得到不断的提升，如：教师可以以音乐为基础考核学生的舞蹈技能，帮助学生进行能力的拓展，让学生更好的适应时代发展的需求。教师也可以将讲台交给学生，检验学生对音乐知识的实践能力，为以后学生走向学前教育的讲台奠定基础。

结语

综上所述，中职学前教育学校是培养专业学前教育教师的主要场所，其培养出人才的质量对幼儿的学习会有很重要的影响，所以中职学前教育学校一定要在实际的教学中提升音乐课堂的教学效率，为音乐人才的培养提供基础。因此，中职学校的学生一定要不断的提升音乐课堂教学的有效性，以学生对音乐知识掌握的实际情况为依据，同时要以社会需要的人才为主要的教学目标，调整音乐课堂的教学方式，让学生在实际的音乐课堂中不断的提升自己的音乐综合素质，使自己的专业能力能够顺应时代的发展需求。

参考文献

[1]毛丹萍.对中职学校公共艺术·音乐课程开展德育的实践与思考[J].北方音乐，2018，38（12）：143-144.

[2]张满.探索中职学校音乐教育和普通高等学校音乐教育异同[J].北方音乐，2018，38（06）：212.

[3]魏波.探究中职学校音乐欣赏教学对学生创新能力的培养[J].北方音乐，2017，37（22）：129-133.