朱琳

摘 要：高素质人才作为国家科学进步和经济发展的重要推动力，在当前的社会发展形势下有着不可或缺的重要作用。高校作为高素质人才培养的重要场所，其为国家的发展建设提供了这么多优秀的人才，随着当前社会需求和教育体制的不断发展变化，高校在进行人才培养的过程中对现有的教学模式也进行了相应的变革，越来越多的先进技术在高校教育中得到了应用和拓展并且取得了卓越的成效。高校英语作为我国高等教育阶段重要的基础公共课程之一，是学生们掌握良好的英语水平开展更多专业学科学习的重要基础学科之一。大学英语的学习成果往往会间接影响到学生进行其他课程的学习，因此具备良好的大学英语技术有助于学生更好地开拓国际视野，对于其未来提升社会竞争力有着重要意义。通过借助信息技术教学手段，能够使得高校的英语教学在教学形式和课堂内容表现上更加多种多样，结合具体的建模分析能够使得数学教学更加的立体生动方便学生理解。

关键词：信息技术 英语教学

引言

随着社会的发展进步，教育行业也发生了相应的改革，当前越来越多的科学技术运用到教育行业，这也使得教育行业的传统教学方法发生了改变。计算机网络技术在课堂上的使用极大地改变了原有的传统教学模式，提升了学生的课堂学习兴趣，也增添了课堂学习的趣味程度，丰富了教师在课堂教学中的教学方式选择给予了课堂教学更多的想象与实践空间。在现代化的教学模式下，教师在进行课堂教学的过程中，不仅仅是简单地进行理论知识的传授，更多的是对学生们进行引导，通过平等的交流，让学生能够充分掌握相关的知识内容，并锻炼丰富其动手实践能力。当前我国的高校英语教学模式顺应当前大学生的实际需求进行了多项改革，但对于多数高校来说，其在大学英语的教学中仍以传统的教学方式为主，学生在学习的过程中也无法科学的利用业余时间对英语学习内容进行巩固，这在一定程度上也影响了大学英语的学习质量和教学成果。对于高校英语专业课程的学习来说，现代化的教学模式极大地丰富了原有的课堂学习局面，使得当前的高校英语专业学习更为丰富立体，学生们能够借助多媒体设备对英语相关的知识内容进行联想与描述，充分了解教师所表达的知识内容。[1]

一、高校英语现代化教学的现状

计算机信息技术的广泛应用。近些年来高校在进行课堂内容的知识详解时广泛运用了多媒体网络技术，借助多媒体技术的特点使得教师能够清晰地向学生们讲解英语相关的知识内容和行业标准，并且能够将一些抽象立体的形象借助投影仪直观地展示给学生们，能够让学生们对于语法相关的知识内容理解更为生动。计算机信息技术在英语教学中的使用，可以让学生通过一些图片，影音视频了解到英语行业在应用的相关内容，加深对于行业的理解和认识。这样有助于学生更好的接受新鲜事物与相关知识积极主动地去探索，在过往的教学中英语专业学习内容往往更加倾向于理论，而缺少对于英语语言应用的探讨和研究，随着计算机信息技术在英语教学中的应用，可以通过模拟辅助的方法来进行实训模拟，通过计算机实现远程虚拟实践帮助学生在积累理论知识的同时完成语法练习，让学生们能够认真观察并学习，从中吸取经验教训。[2]

坚持以人为本的现代化教学理念。以生为本的教学模式能够更加适应现代化的教学方式，当前教师在教学的过程中，能够坚持以生为本的教学理念，在课堂学习的过程中充分发挥以学生为主的教学思路和教学模式能够充分调动学生的积极性，积极引导学生掌握英语行业相关的专业知识。改变了过去传统教学的局面，在传统教学模式里，学生的积极性和自主性无法得到施展，教师通过传授理论知识，对学生进行枯燥的讲解，严重阻碍了学生思维的发展，不利于对专业知识进行消化和构建完善的理论知识体系。在现代化的教学方式下，学生的思维能够得到舒展，学生不仅仅是一味的接受教师的理论知识讲解，并且能够接触多种多样的教学手段来丰富其课堂学习内容，在良好的教学环境下，学生可以自由发挥自身的学习特点。

二、现代信息教学在高校英语教学中运用的可行性

作为信息时代发展过程中的重要产物，多媒体技术有效结合了音频，图像以及文字等于一体的多重优势，能够将上述内容以更加直观生动的方式进行展现，能够给予观看者更加生动直观的视觉冲击，有助于加深对内容的理解，产生更加深刻的印象和记忆。在当前的发展形势下，多媒体技术更多的是运用计算机技术和信息技术来将教学内容以PPT的形式进行展现，通过这样的教学方法能够使得固化的教学内容以更加特殊的方式向学生们进行传授，容易加深学生对于教学知识的理解，从而产生更加深刻的印象。从大量的研究实践结果中可以得出，人们对于音频文件的印象和记忆程度要远远高于单一文字内容，因此开展多媒体教学符合人体记忆特征，也更容易加深学生对于知识的理解和应用。[3]

高校英语作为我国高等教育阶段重要的基础公共课程之一，是学生们掌握良好的英语水平开展更多专业学科学习的重要基础学科之一。大学英语的学习成果往往会间接影响到学生进行其他课程的学习，因此具备良好的大学英语技术有助于学生更好地开拓国际视野，对于其未来提升社会竞争力有着重要意义。英语学科作为一门语言学科其在学习过程中更加注重对于内容的理解，对于大学英语来说其在理解难度上更是得到了全面提升。基于传统教学的特点，通过开展多媒体教学能够给予学生更多的感官刺激，从而更容易实现对课堂知识的理解。多媒体教学同传统教学方法相比，其在内容表现上更加的丰富，有助于培养学生的学习兴趣，同时多媒体教学课件在教学信息内容上能够做到与时俱进，摆脱传统教学中对课本固有知识的理解和学习，能够丰富学生的教学信息从而锻炼学生的逻辑思维能力。[4]

三、信息技术在高校英语课堂教学中的应用

备课阶段。备课阶段是高校数学教学中开展多媒体教学方式的重要基础，在这一过程中对于教师的教学水平和专业技能的掌握上有着较为严格的要求，教师不单单需要具备足够的专业知识水平，还需要掌握丰富的计算机操作技能能够对课本上的知识内容进行总结和编写，使得教材课件既能够保有传统教学课本中的优势特点，也能够体现出教师自身的教学风格。在课件的制作过程中，教师也应当根据学生的知识掌握水平进行适当的内容拓展延伸，以便锻炼学生的思维能力和逻辑能力，同时教师也应当对课件内容进行详细的检查和反复查阅，避免由于教学知识混乱而导致学生无法形成有效的英语知识体系，最终导致教学质量大打折扣。

教学阶段。在做好详细的备课准备之后，教师也应当对课件内容进行再次深化理解，通过锻炼语言组织能力的表达，使得教师能够合理地分配教学时间来对课件的知识内容进行讲解。由于多媒体教学的特殊性，其无法同传统课本知识讲解过程中留有学生大量的笔记记录时间，因此这就需要教师能够妥善的控制课堂讲解速度，及时根据学生的反馈状况来对知识的讲解内容进行适当的放缓或提速，使得在既定的时间安排下完成教学工作内容。在讲解的过程中教师也应当大致掌握学生对于知识的理解水平，根据学生的学习效果来自自身的教学方式和课件信息进行适当调整，使得教学内容能够满足多数学生的需求，避免由于教学语速过快而造成学生无法及时对教学内容进行笔记，在这一过程中，师生之间进行了多方面的立体式交流和沟通有助于师生之间塑造良好的师生关系，同时也是为学生培养和建立了良好的自主学习能力和创造思维能力。除了在课堂开展知识讲解之外，教师让学生们自行进行课件的下载来自课余时间对课件内容进行知识的巩固，避免由于课堂时间较短而无法对课堂笔记进行及时记录。

结语

高校作为高素质人才培养的重要场所，其在教育过程中也应当结合时代发展的需求，及时应用新型的教育方式和教育手段来满足当前社会的人才需求。多媒体教学作为信息化时代重要的教学发展模式，能够为高校英语教学提供重要发展助力，通过开展多媒体教学能够加深学生对课堂知识的理解和应用，帮助学生更好地对英语知识进行掌握和学习。

参考文献

[1]国宁.大学英语教学改革时期的教师角色——评《英语教学改革及教师发展研究与探索》[J].教育理論与实践，2017（05）：2.

[2]王远航.CBI理念下的大学英语教学与教师专业发展[J].明日风尚，2018（5）：398-398.

[3]吕海霞.促进大学英语教师发展的行动研究——以教学日志为例[J].海外英语，2017（7）：81-82.

[4]王晨.现代信息技术背景下大学英语教师教学角色建构[J].宿州教育学院学报，2018，21（2）：146-147.