王作学

摘 要：随着社会的进步，人们对教育的本质认识正在发生着改变。初中阶段的学生思维和情感世界都是比较丰富多变的，也正处于形成三观的关键时期，因此初中学校的管理不应只强调课堂教学的改善，还应包括良好师生关系的建立、法制教育管理、思想情感教育等。因此，本文从初中学校管理中存在的问题出发，探讨如何优化学校管理内容的相关策略。

关键词：初中学校 管理策略 应用探讨

一般而言，一个学校的管理涉及面是非常广的，其重要性也是不可小觑的。素质教育要求，现代教育的目标是培养全面发展的人。优质的学校管理模式对学校而言是其发展的关键，对学生而言是全面发展和个性发展的有效保障。就目前的现状来看，各学校在优化管理内容工作中取得了一定的成绩，但必不可少的仍然存在一些问题。

一、现阶段初中学校管理中存在的问题

1.重视升学率轻视学生全面发展

受应试教育的影响，考试成绩似乎成了评价一个学生的唯一标尺，因此在初中学校中，学生承受的学业压力非常大，学生的个性受到压制、兴趣爱好被强行抹灭，久而久之他们的健康人格发展就会受到威胁。[1]

2.学校管理缺乏人文关怀

部分初中学校为了追求升学率，对教师的工作任务和工作实效提出硬性的指标，使教师承担过重的工作压力，工作自由受到限制，这在一定程度上阻碍了教师综合素质的提高。[2]

二、优化初中学校管理内容的相关策略

1.在学校管理中实施民主管理

在初中学校管理工作中，以校长为主要领导者，其他学校教职工和学生都应该是学校管理的参与者。一个学校的管理不应该是独断的，而是要积极采纳大环境中的所有人员的意见，在此基础之上形成更优化的管理措施。[3]

首先，管理者要形成一个科学的办学理念，明确学校建设的目标是高质量发展，并试着将这种理念付诸行动。教师是与学生接触最多的人，也是促进学校教学质量的有力支撐，因此必须要尊重他们的民主参与权。

其次，充分了解教师和其他工作人员的内心想法和教学风格等的基本情况，在教师有困难时帮助解决、在教师制定教学计划和实施教学内容时给予适时的指导，从而促进他们的专业发展。针对不同性格特点的教师，校长应为他们充分提供展现和学习的机会，在实际的学习过程中让教师自己发现教学中存在的不足，发现别人的可取之处，进行取长补短。

最后，在决定学校管理相关事宜时，要多方采纳意见。教师是学校事物的参与者，同时也是受益者，因此教师的意见是非常具有参考性的，校长和其他管理人员要积极敦促教师参与到民主协作管理工作中，调动他们的积极性来阐述自己的真实想法，在促进自身发展的同时也能够促进学校的整体发展;同时，管理人员要实现管理重心下移，把民主管理权进行下放，让基层老师能够加入学校的管理工作，缩小基层老师与管理层领导的距离，避免决策的武断性。

2.注重人文教育，创设良好校园文化环境

一个学校的精神文明建设是学校管理的重要组成部分，初中学校想要形成良好的校风，必须坚持以人为本的办学理念。现代学生观提出，学生是具有独立意义的完整的人。受应试教育的影响，有部分初中学校存在一味追求升学率而忽视学生的全面发展的现象，但是初中生思想意识是自由的，他们有自己的想法和见解。因此，初中学校首先要尊重学生的个性特点，学生群体之间的思想差异性决定了他们的想法都是不相同的。学生也是学校管理质量的受益者，他们的意见是非常具有代表性的。其次，学校要建立起民主和谐的校园氛围，引导教师与学生建立起良好的师生关系，通过教师与学生的良好沟通来收集学生的有关意见，在实际的学校管理时进行合理的采纳。最后，所谓人文教育，就是不能一味强调学习方面的进步，学生有自己的兴趣爱好和特长。有效的学习应该是张弛有度的，因此学校要定期组织学生艺术节、篮球对抗赛或者是趣味辩论会等等，让学生有展示自己的平台。

3.学校方面要重视诚信管理、教育公平

一直以来，教育公平都是社会各界都关注的话题。学校在管理时要做到教育机会公平，不以分数定学生的好坏，更不能因为一个学生成绩比较差就剥夺他在课堂上受教育的权利;其次，学校管理要做到诚信公开。诚信是教育工作的基础和前提。一方面，对学生的奖惩都要进行明确公示，做到赏罚分明。近年来，部分学校发生的不纯洁嘉奖事件带来的恶性影响，警醒着每一个初中院校要做到诚信廉洁办学;另一方面，需要加强对学生的诚信教育，并通过建立诚信考场，帮助学生有效约束自身。[4]

4.落实素质教育，促进学生全面发展

初中生正处于生理和心理都飞速发展的阶段，但是由于他们对社会的认识还不够全面深刻、正确的三观还没有完全形成，因此很容易受到外界因素的影响，此时学校作为学生受教育时间最长的地点，应重视起学生思想素养的培养。首先，加强教师的思想政治修养。教师的影响作用是潜移默化的，而且与学生接触的时间比较多，因此教师的思想涵养影响着他们的教育理念，直接反映在学生的发展程度上;其次，利用多种教学模式积极引导学生的思想素质发展。随着现代教育技术的进步，多媒体资源逐渐进入课堂，这就意味着思想素质教育可以跳脱出传统的说教模式，把教育的模式变得丰富多彩起来。

5.重视开放自由、个性化的管理模式

初中生是思想自由、个性自由的人，因此初中学校不能坚守陈旧的管理模式，认为高强度的硬性管理才能培养出会学习的学生，而是应紧跟现代教育理念的脚步，把学生管理弹性化，尊重他们的个性和表达欲望。其次，结合多方面的教育资源，不仅是学校资源，也要将家庭教育和社区教育资源有机结合在一起，充分激发学生的个性成长。学校定期组织家长进行学习，把先进的教育理念传达给家长，或者可以成立家长学校，定期解答家长有关教育的问题，保障学生的个性发展。

结语

综上所述，良好的学校管理模式不仅能够促进学生的学习和发展，也能提高学校的教学质量和竞争力。因此，学校应基于自身的实际情况进行管理工作的创新化，进行校园管理体系的优化改革。同时，根据学生的特点和真实想法制定管理计划，从而实现学生的个性化发展。

参考文献

[1]柴锐.初中学校管理的内容与策略探讨[J].中国校外教育，2019（11）：44+51.

[2]蔡俊清.初中学校管理的内容与策略探讨[J].教育教学论坛，2014（25）：17-18.

[3]李德富.初中学校管理的内容与策略探讨[J].都市家教，2017：81.

[4]乔成梁.初中学校管理模式优化策略探讨[J].课程教育研究，2015（25）：174-175.