王娜

摘 要：民族舞教学不仅能锻炼学生的形体，培养学生的高尚情操，同时还能够提高学生的民族意识，体会民族文化精髓。随着教学不断改革，很多学校在高中时期开设舞蹈表演课程，但就目前高中学校的民族舞教学来说，基本都是教师传授给学生训练技巧，对学生的情感培养并没有给予足够的重视。本文就高中舞蹈表演教学中的民族舞教学方式进行分析。

关键词：高中教学 舞蹈表演 民族舞教学

舞蹈是一种特殊的语言，有着不同于其他表达方式的独特之处。我国地域辽阔，民族众多，因此不同种类的民族舞之间在表现形式上有着巨大的差别。民族舞代表着我国的民族文化特色，民族舞涵盖着强烈的民族特色和民族风情，同时还包括了各个民族的信仰，因此民族舞与其他舞蹈有这非常大的区别，学习难度也更大。对于高中生尤其是马上面临高考的学生而言，民族舞给学生带来的压力相比之下会更大一些。[1]

一、民族舞的特点

1.传承性

民族舞有着非常悠久的历史，经过几千年的传承，一直延续到现在依然经久不衰，其最大的原因是因为民族舞中融入了民族文化。因此也就决定着不论历史如何变迁，时代如何发展，民族舞依然是民族文化的载体，不论处于什么时代，这个特性依旧存在，所以说民族舞最大的特点就是传承性。[2]

2.民族性

我国地域辽阔，在我国土地上生活的民族一共有56个，每个民族都有着各自的文化和习俗以及信仰，每个民族都有各自的特色。例如傣族的孔雀舞，这种舞蹈是一种古老的民间舞，同时也是傣族人民最为喜爱的一种舞蹈，在傣族是非常盛行的，孔雀舞顾名思义，就是在模仿孔雀，模仿孔雀的飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅、抖翅、展翅、登枝、歇枝、开屏、飞翔等;又例如藏族舞蹈，藏族生活在高原地带，他们的传统服饰被称为楚巴，也就是藏式长袍，藏族舞蹈包含着虔诚的宗教信仰。在《孔雀吃水》的表演中，歌词虽然是在赞美孔雀，但是舞姿一直都是以鹰的形式存在，在藏族人民的眼中，天上翱翔的雄鹰与美丽的孔雀是有着同等地位的，都是他们的神鸟。所以男子舞姿拟鹰的形象也比较多，表演者通过舞蹈体现出他们的宗教信仰。这些舞蹈都是根据各个民族的文化以及信仰演变而来的，因此每一个民族舞都有着自身的民族风情和民族风格。[3]

3.娱乐性

对于民族舞最为突出的特点来说，就是它的娱乐性。所有民族舞的来源基本上都是在各种各样的活动中为了让大家更加的开心，从而才演变出来的。例如在古代的时候，为了庆祝丰收，大家会组织活动，同时还会有各种各样的节日，大家都会围着篝火载歌载舞进行庆祝。很多时候，大家在表演舞蹈时除了自己的本能之外另一方面是为了自我表现，因此在一些特定的条件之下，大家就会跳起舞来，完全的情感流露。同时，这种舞蹈有着一个共同的特点，那就是步伐简单精练，容易掌握，大家聚在一起也仅仅只是为了娱乐。

二、高中舞蹈表演教学中民族舞教学存在的问题

1.忽略了情感的培养

对于舞蹈来说，不论是现代舞还是民族舞，亦或者是古典舞，其最主要的目的就是表达人们内心的一种情感，或悲伤、或喜悦、或愤怒、或哀愁。因此，对于民族舞而言，只有将舞蹈技巧与情感相结合，才能真正表演出令人惊叹的民族舞。但是就目前的高中教学来说，教师只是注重技巧的传授，而忽略了情感的培养，从而在学生表演的过程中，整个舞蹈就像失去了灵魂，达不到让人眼前一亮的效果。

2.师资匮乏

在我国的高校中，他们的民族舞教学更加规范和成熟，有着专业化的教师，相比之下，高中学校的学生，民族舞基础不仅达不到高校的水准，学生对民族舞的兴趣也是越来越低。同时，高中舞蹈教师团队比较匮乏，在对学生教学时只是注重学生的基础训练，没有系统化的教学，没有严谨的考核，这对于即将面临高考的高考舞蹈生来说是非常不利的。

三、提高高中民族舞教学效率的措施

1.培养学生的情感和文化

如果舞蹈基础和技巧是舞蹈的形，那么情感和文化就是舞蹈的神，二者缺一不可。民族舞当中渗透了我国非常浓厚的民族文化，因此在高中舞蹈教学过程中，教师应该注重培养学生的情感和文化。在民族舞教学过程中，有很多的动作都是根据少数民族人民的生活有着非常大的关联，因此教师在讲解舞蹈动作之前，又該先向学生讲解该民族的文化和信仰以及民俗习惯。同时还应该将舞蹈的创作背景讲解给学生，让学生当时这个舞蹈是在什么环境下创作出来的，让学生对舞蹈有着深刻的理解。例如在学习蒙古摔跤舞的时候，首先应该让学生明白摔跤舞是图腾崇拜的感情象征符号，塑造的是一代天骄的英雄形象。蒙古族摔跤舞的基本技巧主要有踢、绊、勾、举等，而摔跤舞的基本动作主要有狮奔、膜拜、鹰飞、虎踞等。然后引导学生，想象自身处于辽阔的大草原上，骏马在奔腾，雄鹰在翱翔，让学生感受蒙古人民的豪迈生活，从而再进行舞蹈技巧的训练，将两者融合，表演出真正的蒙古摔跤舞。[4]

2.提高师资力量，对学生进行系统化教学

对于高中舞蹈高考生而言，成绩如何与教师有着直接关系，如果教师专业素质过硬，教学经验丰富，那么学生肯定能够快速掌握民族舞的精髓。反之则效果就会差很多。因此高中学校应该招聘具有专业素养的舞蹈教师，组建专业化教师队伍。同时，教师应该建立一个系统化教学过程，在教学过程中，应该由浅入深，由简到易，一步一步地深入，让学生打下坚实的基础。而不是说刚开始就进行难度比较大的教学，这样做只会让学生一头雾水。

结语

民族舞是一种另类的语言，是对传统文化和民族文化的一种传承，是每一个民族的精华，随着时间的流转，民族舞已然生生不息，将每一个民族的风俗和信仰都传承至今。高中学生想要提高民族舞的成绩，就必须要对民族的文化和习俗以及信仰有一个全面的了解，同时还要理解舞蹈创作背景，将舞蹈技巧与情感进行紧密的结合，从而才能表演出惊人的民族舞。

参考文献

[1]卢石磊，刘桂芳，张玉青.对高校中民族舞蹈技巧训练的探索[J].山东农业工程学院学报，2019，36（06）：127-128.

[2]李瑾.多元文化视角下舞蹈编导与民族舞元素的融合探究[J].戏剧之家，2019（19）：132.

[3]李鑫汝.浅议情感教学在我国高校民族舞中的价值与措施[J].艺术科技，2019，32（05）：276-277.

[4]张明莉.简论少数民族舞狮运动的文化土壤——以民间传说为例[J].体育科技文献通报，2019，27（05）：148-149.