刘燕

摘 要：随着国际间交流与合作，英语作为通用语言受到格外重视，英语对于学生来说已经越来越重要。但是，就目前情况来看，仍然存在学生对英语这门学科的认识不清楚，学习兴趣低下，等情况，导致教学工作难以展开。因此，英语教学过程中，教师一定要找到正确的方法提高教学质量，因此必须找到正确的方法来激发学生学习兴趣，促进学生更好学习，本篇文章就此展开论述。

关键词：初中英语 存在问题 学习兴趣 策略

新课程改革要求初中英语教学过程中，应该让学生通过自己体验，实践，合作等方式来学习和使用英语，从而培养学生的交流能力，口语能力，自主学习能力等，从而提高教学质量。但是，在实际运用过程中，仍然存在一些问题。[1]

一、初中英语教学过程中存在问题

1.学生学习兴趣不够浓厚

在学习过程中，只有让学生主动参与学习过程，才可以创造良好的学习效果，让学生感觉到学习的乐趣以及成功的喜悦，从而进一步促进学生学习。但是，在实际教学过程中，课堂往往采取教师讲，学生听这种教学模式，学生只是单方面被动接受，导致很多学生把学习英语当成一项机械的任务，从而缺乏学习的兴趣。[2]

2.教师教学方法错误

教师可以说在教学活动中占据主导地位，由于长期应试教育以及传统教学理念的影响，很多教师已经形成了固定的传统教学模式，非但不能取得好的学习效果，还会使学生一点点失去学习英语的兴趣。除此之外，教师与学生之间的教学互动性差，课堂上往往教师和学生找不到互动点，导致互动局面难以形成。[3]

3.挫伤学生的自信心

在英语教学过程中，一些教师往往对于学生提出较高的要求以及较难的问题，超越了学生的接受能力，教师为了促进其进步，往往会不断批评学生。但是，实际上这是一种错误的教学方法，对一些学生来说，心理接受能力差，一次失败可能会使一些学生丧失自信心，挫伤学生自信心，不利于学生以后更好学习。[4]

在初中英语教学过程中，教师要在教学过程中有意识的培养学生对英语的兴趣，帮助学生有一个好的学习状态，使他们爱上学习英语，因此必须运用灵活多样的教学手段，为英语学习提供源源不断的动力，那么具体有哪些策略在初中英语课堂上可以激发学生学习兴趣呢？[5]

二、激发初中生英语学习兴趣具体策略

1.营造良好的英语课堂氛围

对于初中生来说，他们敢想敢说，好奇心强烈，因此英语课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师要想激发学生学习兴趣，首先要为学生营造一个轻松愉快的学习环境，为此教师要在课前做好课堂教案，有十分的把握才有利于课堂活动的开展。其次，教师要以满腔热情，全身心地投入到学习过程中，表情要轻松愉快，举止大方，得体，态度和蔼可亲，除此之外，教师可以与学生进行课堂前的对话练习。“Hello，You look very happy today.”“Yes， because my mother promised to take me the playground at the weekend.”“Wow， I hope you are having fun.”“Thank you.”通过这样的对话，可以让学生感到轻松愉快，有兴趣进行学习，拥有好的学习状态。

2.借助实物，增加趣味性

教师在教学过程中可以借助实物增加趣味性，例如：合理的运用图片，简笔画等，让学生产生学习兴趣，教师进行七年级“Is this your pencil？”时，为了方便学生理解和句子练习，增强生动性可以带一些实物，苹果，杯子，书等都可以，教学中可以让学生拿实物问答，例如：“Whats this？”“Its a book.”“Is this your book？”“Yes it is.”在教学中学生纷纷进行演练，活跃了课堂氛围，增加趣味性，也提高了口语表达能力。

3.借助游戏进行课堂导入

良好的课堂导入，既可以调动学生学习积极性，激发学生兴趣，又能够集中注意力提高教学效率。初中学生仍然存在爱玩的天性，因此教师可以借助游戏进行导入。首先按座位将学生分为纵列小组，将事先写好的句子纸条发给第一位学生，然后让该学生将句子复述给第二学生，依次类推，由最后一位学生说出答案与第一位学生纸条上的句子进行对比，看哪一组学生传的又快又好。这个游戏，不仅可以锻炼口语能力，也激发了学生学习兴趣。

4.借助多媒体进行教学

随着科技的迅猛发展，多媒体越来越多的运用到课堂教学之中，尤其是英语课堂教学之中。可以运用声音，图片，动画等多种表现方法，把知识内容呈现在学生面前，提高了课堂的学习效率，激发学生学习兴趣，在进行新课引入时，教师可以利用多媒体先展示一些与课文有关的内容，并且可以听录音，看视频等，对于培养学生听，说，读，写都有积极的作用。

教师在利用多媒体及教学时，可以根据需要将多媒体课件进行慢放重放，等操作加强教学效果，从而使学生可以突破重点，难点。例如：教师可以设计“买水果”这一项目，使学生熟练掌握“挑选商品，询问价格，做出决定”等各种不同的表达方式。首先，教师可以运用多媒体展示几种水果的画面，然后通过学习讲解新知识让学生了解到如何表达，在学生掌握后，教师可以借助多媒体放图片，让学生两人一组分角色进行对话，反复进行练习，从而熟悉掌握。[6]

結语

综上所述，培养初中学生学习兴趣有利于提高他们的学习成绩，因此教师要探索更多的途径来培养学生学习兴趣，只有这样才有利于学生更好学习，提高教学质量与学习效率。

参考文献

[1]张煜皓.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究.中国校外教育2019-09-18

[2]张杰.谈如何高效开展初中英语听力教学.中国校外教育.2019-09-18.

[3]洪媛.浅析激发初中学生的英语学习兴趣.中国校外教育.2019-09-18.

[4]韩玉霞.浅谈初中英语阅读兴趣的培养办法.学周刊.2019-09-12.

[5]刘静.初中英语教学有效性提升路径分析.科技风.2019-09-09.

[6]莫志雄.初中英语写作教学的策略探究.课程教育研究.2019-09-06.