黄颖玥

摘要：现如今，互动式教学法在各类课程教学中的应用逐渐广泛。互动式教学法因其具备“强化师生之间的沟通交流，让学生主动参与到课堂之中”的特点而受到广大教师与学生的认可。中职学生作为学生中的一类特殊群体，对其进行的政治教育是十分必要的。

关键词：互动教学;中职教育;思想建设

随着课程改革的不断加深，中等职业教育更加现代化，中职学校培养出的各类技术人才水平也越来越高。现如今，教师更加注重人才技术层面的培养而忽视对其思想方面的建设，这主要是由于政治教育过程复杂，课程内容繁琐，同学们对课程不感兴趣，参与率较低所导致的。互动教学法在实际教学中的应用能够有效解决这一类问题。在该方法的应用过程中，教师要做到以下几点：

一、明确互动式教学法的存在意义

中职政治教育作为中职学生思想政治建设主要方式，对学生的身心健康发展起到至关重要的作用。因此，在将互动式教学法实际应用于政治教学工作中时，明确互动式教學法的实际意义是教师的首要任务，也是教师开展政治教学工作的必要条件。

（一）符合中职教育特点

互动式教学法在课堂上的实际应用，为师生在课堂上进行良好的沟通交流创造了有利条件，使教师在实际教学工作中，对于学生的思想发展状况了解更加深入具体，为教师在开展后续的教育工作打下了良好的基础。

（二）符合学生内心需求

中职教育的对象主要面向于年龄在16到18岁的青少年，在这个年龄段的青少年正是接受新事物，对社会产生新的认知的时候，是学习的关键时期。在这个时候，学生所接受的教育会对其今后毕业、走向社会、参加工作等活动都产生重大影响。同时，由于学生处于叛逆期，对课堂教学不走心、不在意等现象时有发生。在教学过程中，尽量对学生的学习需求进行满足，在过程中对学生进行思想教育，让学生内心有所感悟，主动投入学习，以达到教学目的。

（三）符合教学标准要求

互动式教学法在中职教育中的实际应用，符合了当今社会对于中职教育的期望和教学要求。随着教育的不断改革和新标准的制定，教育工作重心逐渐转移到“培养学生综合能力，让学生成为社会所需要的高素质人才”上来。互动式教学法能够有效提高课堂效率，提高学生各方面能力，在培养学生综合素质方面效果显著。

二、互动教学法在实际教学中的应用策略

在实际教学工作中，需要教师根据实际教学情况和教学需求，结合自己独特的教学理念，同时要配合教材内容、结合生活实际、考虑学生的专业要求来对互动式教学法进行合理恰当地运用。

（一）以教材为基础

中职政治教育的教学宗旨在于向学生传递社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀，对学生的政治思想进行全方位建设，让学生成为有进步意识的社会主义新青年。在教育学生的过程中，要对学生灌输职业道德规范与准则，这些都是政治课本所囊括的内容。互动式教学法的实施离不开课本的辅佐。在采用互动式教学法时，教师应注意对教材内容准确把握，合理运用。

（二）结合生活实际

在教学工作中，课堂教学结合生活实际，会使教学工作开展的更加顺利。互动式教育要求教师结合生活实际在课堂上进行情景创设，激发学生参与情景互动的兴趣，让学生重新投入到学习中，有所启发。政治教育更应让生活走进课堂，让学生在实践应用中获得提升。例如在《哲学·职业·生活》一书中讲到“以务实精神规划职业人生”这一课时，学生对于自己的职业生涯规划，在各方面的设计中仍存在一些问题，那么要如何让学生意识到并解决这些问题呢？这时教师可以有目的，有意识的创设多种生活情景让学生参与其中，针对学生现有问题提出多种要求，让学生去独立思考，找出解决问题的有效方法。

（三）结合学生专业

互动式教学法需要结合学生的学习专业和发展方向进行相对应的教育。教师在政治课程教学过程中，应认清自己在教学过程中的“指导与辅助”作用，明确自身定位，与学生进行互动教学。为学生今后努力方向进行耐心指导，让学生有一个明确的目标和努力方向。

三、结束语

中职政治教育工作的开展，关系到学生在今后各方面的发展高度。因此，广大的教育工作者和中职教师在教学过程中一定要竭尽自己所能，帮助学生自身获得提高，为学生在今后步入社会参加工作的过程打下坚实基础。另外，互动式教学法在实际教学工作的开展过程中仍有许多问题和不足，这就需要教师去及时发现问题，找出原因并改正。教师也可自主进行创新，在互动教学法中添加独特的教学元素，让其具有鲜明特点，更加贴合实际，符合实际教学需求。

参考文献：

[1]纪少卫.互动式教学法在中职政治教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（8）：162.

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[3]罗布卓玛.互动式教学法在中职政治教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（3）：211.