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提高高中英语完形填空题的答题正确率之我见

2019-10-21高芝贤

大东方 2019年9期
关键词:正确率答题高中英语

高芝贤

摘 要:完型填空是高中英语试卷中的重要模块,可以说,对学生英语各个方面的知识都有所渗透和强化。所以,能否掌握高中英语完型填空题的正确解题方法意义非常重大。

关键词:高中英语;完型填空;答题;正确率

完型填空在高中英语试题中占据着重大的分值比例,对于高中生而言,他们并不陌生此类题型,但是如何做好这类题型并非易事。对此,我从具体情况入手对这方面的教学引导方案进行了探究。

一、借助上下文解题

多样性是高中英语完型填空题型的主要特征,可以说议论文、说明文和记叙文面面俱到。其中,出现频率最高的要属议论文,一篇文文章中大概有200-300个单词左右,此种类型的文章一般都是在写政治、科技和经济等方面的内容。在答题时很多同学在遇到一些陌生的单词后就没有继续阅读的心情,这样他们做题的兴趣就会渐渐丧失,因为无法细致的理解文本的含义,对于完整的文章内容就无法把控,而在填答案的地方荒废了太多时间。在做题的时候,不应该将文章的主体内容割舍开,而需要从整体上把握文章内容,然后与上下文联系起来猜测其中的答案。比如,这样一篇议论文,它的主题是有关“新语言的学习”。我们首先应该对文章内容进行了解,此篇文章首先对学习的原因进行了阐述,此后说明为了能够成功,需要采用定期学习方法,并且要持之以恒,这样才会发展。随后,我们将文章分为三个组成部分,然后向原文中带入词汇进行搭配。比如,在对第44个空进行填写时,因为有个regularly出现在了前文中,并通过观察选项发现里面有一个routine这个单词,从而能够将答案轻松的选择出来。所以,在解题的时候,要先对整个文章进行理解,从而将解题的准确率提升。

二、以平和的心态练习做题

多做习题是提升完型填空题解题效率的主要方法,从而总结出相应的解题方法,所以,我们要制定科学的练习计划。如果有大量的问题出现在了做题的过程中,这就表明学生的基础知识能力还有待于提升,对于近义词和同义词的含义、用法等还不能准确把握,对此,学生在做题时就会显得十分皇慌乱、迷茫,也无法将完型填空准确的答案确定出来。所以,在答题的时候,一些时候没有对文章大意进行推测,没有与上下语境结合做题,知识利用对关键词的分析来解题,可以说这是一种错误的解題方法。所以,做题时我们需要放平心态,不可急躁,要有耐心,通过对上下文的反复阅读,将最合适的答案选择出来。比如,在某个完型填空内,陈列了come、keep、anxious三个单词,然后按照上下文的描述进行分析,并且,主要围绕上下文展开的内容分析,最后选择出了准确的答案为come。这是一种比较常见的题目类型,因此在做题的时候,对文章要有耐心的进行阅读,只有从整体的角度把握了文章内容,在同上下文结合,就可以轻松的找出解题方法。

三、积累更多的英语知识

灵活性、多样性是高中英语完型填空试题的主要变化和特征,不管是文本还是内容方面,都远远的超出了教材的考查深度。高中英语完型填空试题对广泛的知识面进行了考查,从地理知识到科学文化,再到认识历史。从民族习惯到风俗民情,可以说题材非常丰富。在进行试题演练或者解答时,对于中西方文化之间的一些差异必须要充分的进行考虑和结合,按照文化背景知识将其推理判断出来,有效的通过自身所掌握的文化背景知识以及生活常识,将最准确的答案选出来。所以,因此,老师需要多为学生搜集一些课外英语篇章让学生浏览、阅读,例如可以通过网络搜集相关的英文文化、新闻、故事等,或者为他们提供一些课外英语读物等。这样不但能够将学生的英语基础知识能力提升,也在某种程度上提升了自身的阅读能力,更为重要的是为完形填空的学习奠定了基础。对学生语法掌握能力的考查也是完型填空的一个出题目的,所以,在平时的学习和练习中,引导学生将语法知识的练习作为重点对待,将英语基础知识掌握好。其中,非谓语动词、定语从句、冠词、介词、特殊句式、状语从句以及动词短语等是所考查的重要语法知识内容,可以说,在每一个完型填空中都会有这种考查内容存在,所以,必须要高度重视起这部分内容的复习和强化。

结语

总的来讲,完型填空是高中教与学中的重、难点题型,在教学与学习中必须要引起足够的重视。在学习期间,需要从学生的基础知识做起,提高学生的阅读、理解以及推理能力。对教学内容进行充分的应用和把控,在教学期间对学生进行恰当、合理的引导和锻炼,对多种类型的完型填空试题进行练习和强化,通过试题解答,将答题技巧潜移默化的传授给学生。

参考文献

[1]林全忠.浅谈高中英语完形填空题解题技巧[J].中学生英语·中旬刊.2016(07):876-877.

[2]黎明春.刍议高中英语完形填空解题技巧与指导[J].课程教育研究:新教师教学.2017(07):11-12.

[3]董鸿蒙.浅谈高中英语完形填空解题技巧[J].校园英语.2018(04):856-867.

(作者单位:陕西省洋县第二高级中学)

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