【摘要】英语作为通行的国际语言，成为人们必须学习掌握的交流媒介。在学校教学过程中，教师不断探索创新教学方法，才能有效提高英语课堂的教学效果。

【关键词】情景教学;参与;高效

【作者简介】潘鼎康，甘肃省天水市麦积区马跑泉中学。

随着经济全球化趋势的形成，世界各国文化间的交流也日益频繁。目前，我国已逐渐走向国际化，人们对英语愈发重视，英语学科已经是我国初中课程的一门重要科目。作为一名初中生，他们的身心发展尚未完全成熟，不了解学习英语的重要性，但却深受教育教学的影响，所以构建高效的初中英语课堂是至关重要的。它不仅可以为学生们打好英语学习基础、提高学生的语言学习能力，还能培养学生们对英语的学习兴趣。故此，初中英语教师们需要创新教学模式，灵活运用教学方法，改变学生们对英语的学习态度，使之从消极学习转化为积极求知，促进形成高效化的学习氛围。接下来，本文就针对活用教学方法，构建初中英语高效课堂而展开具体论述。

一、打造和谐环境，建立良好师生关系

初中生，他们年龄尚小，各方面发展都不成熟，易受外界环境因素的影响。学校是学生们学习的主要场所，一个和谐的教学环境可以使学生保持心情愉悦、以一种放松的心态去面对每天的学习;反之，一个杂乱的教学环境就会让学生们脑中的那一根弦时刻紧绷，对学习的注意力难以集中，还会产生紧张的心理，畏惧学习。因此，作为一名初中英语老师需要全力以赴地去为学生们打造和谐的英语学习环境，同时还要与他们建立良好的师生关系，消除他们对英语学习的反抗心理，以提高他们的英語学习效率。课堂上，教师在进行英语教学时，要拒绝使用“一站式”的教学方式，多与学生进行交流，促进师生间的有效互动，还要随时关注讲台下学生们的情绪变化，通过他们的情绪表达来观察他们是否融入了课堂教学，对所讲解的英语相关内容又是否感兴趣。在与学生们进行互动时，针对性格内敛腼腆的学生，教师要多对他们加以鼓励与肯定，让他们对英语敞开心扉;对于性格豪放自信的学生，就多给予他们赞美表扬，让他们更为喜爱英语，对英语充满自信。在日常生活中，英语教师要多运用自己的肢体、语言、表情等来对学生表达关怀与爱护，努力让学生喜欢自己，进而爱上英语这门学科。

二、增加英语学习趣味性，提高学生积极性

众所周知，“玩”是每一个尚未成年的人与生俱来的能力，是他们的天性。英语教师在进行英语教学时，可以多组织课堂教学活动，设立各种各样有利于英语教学的游戏，让学生们在玩当中进行有效的英语学习，从而提高他们的积极性。现如今，是一个信息时代，大多数的初中生都热衷于科学技术，他们对科技都有着极大兴趣。故而，初中英语教师可以借助微课、多媒体为学生创设特定的英语教学情境。例如，在进行问答教学时，为了使学生们更好地理解，学会应用该类型的句式，教师们便可采用多媒体技术特别设立一个相关的情境动画，以引人入胜的场景配上一问一答的充满趣味的音效，让每一个初中生都有身临其境之感，融入该情境之中，自己主动去探究英语问答句式的有关知识，从而激发他们对英语学习的积极性。与此同时，词汇是学习英语的重要基石，初中英语教师还可以利用歌曲说唱等其它辅助性手段以此去帮助初中生们记忆每个单元的新词汇，将词汇以巧妙的方法放在某段歌曲中，鼓励他们积极参与，寓教于乐。

三、组织课堂活动，提高学生参与度

歌德曾说过这样一句引人深思的话语：“光有意志是不够的，还必须要付诸行动;光是拥有知识是不够的，还必须要运用知识。”由此可见，行动是多么的重要，让初中生们自身投入到英语活动中又是多么的有必要，所以作为一名初中英语教师应该多组织一些课堂活动，提高学生参与度。在传统的教学当中，英语教师们在四十分钟的课堂上总会争分夺秒的以滔滔不绝的形式向初中生们传授书本理论知识，很少会有老师拿出一部分的时间来让学生们做课堂活动。因此，一方面对于意志力不坚定的学生而言，这般枯燥乏味的课堂只会让他们昏昏欲睡，根本没有办法能让他们赶上教师的思路，能产生出强烈的参与感;另一方面对于有着顽强毅力的优秀生而言，同样也只会让他们的思维得不到开拓，只能一切遵循于书本，不能很好的把理论贯于实践当中。所以，教师应该想方设法的通过组织生动有趣的课堂活动来体现他们对学习英语这门学科的参与感。例如，可以采取角色扮演、辩论赛、对抗赛等小组间进行合作的方式，共同开展出充满激情的英语教学活动，让他们更能集中精力且还能将理论转换为实践，激发他们的参与热情，实现英语本身的价值。

四、补充教学资源，促进英语有效学习

学习一门语言，不仅要知其然，还要知其所以然。英语作为我国第二大语言，我们要深入地了解其背后那鲜为人知、博大精深的文化，只有将自己置身于英语知识的海洋当中，我们才能更无畏地向前遨游。在对初中英语进行教学时，我们的英语教师要不满足于书本上现存的知识点，应该在课前通过各种途径寻找到更多的相关教学资源，以方便在课上为我们的学生合理补充其他英语知识，使学生们通过了解英语的有关社会习俗、历史来源以拓宽他们的眼界，增强学生们的跨文化意识和交际能力。例如，在课堂上，英语教师可以利用少许时间来为学生们讲解圣诞节、感恩节等节日的由来以及节日中当地人的活动，以使学生们对英语加深了解，从而激发他们的好奇心，提高他们对英语的学习兴趣，更重要的是促进他们对学习英语的有效性。

综上所述，为适应国际潮流，初中生作为祖国发展强有力的后备军，对其进行英语专业的教育尤为重要，所以，身为初中英语教师在实施具体的英语教学过程中，应该重视学生的主体作用，活用教学方法，构建初中英语高效课堂。

参考文献：

[1]黄芳.思维导图，高效课堂——试析思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].英语广场，2018（11）：132.

[2]唐怡军.浅析在初中政治教学中实施高效课堂的途径[J].课程教育研究，2017（18）57.