APP下载

合作教学法在高校篮球教学中的运用探讨

2019-10-08陈烨

山东青年 2019年7期
关键词:高校篮球教学合作教学法运用

陈烨

摘 要:与传統教学相比,合作教学是更加灵活的一种教学形式,在国内的教育领域不断被应用,强调的是师生与生生之间加强互动,突出在课堂上学生的学习主体地位。在高校篮球课上展开合作教学有着非常好的效果,本文分析如何在高校篮球课上开展合作教学,并对合作教学开展的一些优势展开分析,希望对高校篮球课提升教学效率是有帮助的。

关键词:合作教学法;高校篮球教学;运用

前言:合作教学是现阶段教学改革中受到广泛重视的一种教学形式,在高校篮球课上适当开展合作教学,有助于提升高校篮球课的实际效果,同时也能让学生在合作的氛围中,提升自身的团队意识。与以往高校篮球课的传统教学相比,合作教学可以取得更好的效果,对学生的各方面发展都是有一定的好处。

1合作教学法在高校篮球课中的作用

1.1合作教学法有助于提升学生的运动技能

在高校篮球课上开展传统教学,也是注重提升学生的篮球运动技能,只是效与合作教学效果还是有一定的差距。在高校篮球课上适当开展合作教学,对提升篮球技能有起到更加显著的作用。在高校篮球课上,经过合作教学的开展,学生对篮球运动技能的掌握更加迅速,可以更快速接收高校篮球课上的知识以及技能,然后经过学生之间的密切配合,可以让师生的关系更加紧密,让学生可以在高校篮球课上得到更多的锻炼机会,学生可以在高校篮球课上学习到更多的篮球技巧。因为篮球本就是团体性的运动,开展合作教学。可以让团队的默契得到提升,也能强化学生的团队精神[1]。

1.2有助于提升学生对高校篮球课程的兴趣

学生在高校篮球课上展开学习之前,借助网络以及电视途径,可以对篮球方面的技能以及知识有所了解,甚至一些学生对篮球运动员中一些比较有名的人会很崇拜,因此对高校篮球课是有着浓厚兴趣的。但是在高校篮球课的实际学习中,篮球的技巧不是轻松就能掌握的。一些教师在高校篮球课上采用的方法不够恰当[2]。会导致一些学生在高校篮球课上,逐渐失去兴趣,合作教学可以让师生关系变得更加密切,让师生关系得到适当的改善,并让学生有更多的合作机会。

1.3有助于提升学生之间的社交能力

以往在高校篮球课上的教学,重视的是学生的成绩以及个人的能力,师生之间忽视了交流能力。但是在如今的篮球项目运动中,社交也是非常重要的能力,学生需要具备足够的社交能力,与其他的成员才能保持更加良好的关系,实现更加充分的配合。在高校篮球课上开展合作教学,可以让师生关系得到强化[3]。学生的社交能力就会更强,未来学生走向社会,会面对各种类型的人,也是让学生具备更强的社会适应力。在高校篮球课上开展合作教学,对学生提升自身的社交能力是不错的锻炼,对完成高校篮球课的教学目标是有帮助的。

1.4增强学生之间的凝聚力

篮球本身是团队性质的运动,不仅需要每个运动员,都是具备不错的运动极强,也需要队员之间加强配合。在高校篮球课上开展合作教学,提升学生之间的团队精神以及凝聚力。这些方面是传统教学无法达到的一种效果。此外是借助在高校篮球课上的合作教学,学生之间会高度重视彼此之间的交流和合作,在促进自身运动技能提升的同时,加强对其他人的合作以及交流,为团队的胜利去努力,这样可以让高校篮球课的整体效率明显提升,培养出的学生默契度更高,团队的凝聚力更强。

2合作教学法在高校篮球课中的应用对策

2.1结合具体的情况,把握合作教学法的时机

在高校篮球课上展开合作教学法的应用,可以选择合适的时机,将合作教学法运用到高校篮球课上,主要是为了让高校篮球课的效率有所提升,并让学生更好地提升自身的运动技能。因此教师在高校篮球课上展开合作教学之前,要注重对学生的技能有基本的了解,从而明确在高校篮球课上学生主要存在的问题,确定是否有合作教学的必要性,在什么时候展合作,如何进行合作教学等。这样可以让高校篮球课与合作教学实现充分的衔接,让合作教学的优势充分发挥出来。

2.2选择适当的合作任务,组织课堂合作学习

教师在高校篮球课上为学生布置合作学习的任务,需要注重以下的问题。一方面教师为学生布置的任务,难度上要保持始终,过于轻松会让学生无法感受到挑战性,但是难度太打击就导致学生受到打击,无法完成,这些都不利于高校篮球课的进一步开展,另一方面是在高校篮球课上教师对学生的提问,与高校篮球课的内容相关,让学生感受到一定的乐趣,这样学生在高校篮球课上参与探讨就会更加积极。此外是在高校篮球课上,教师对学生的学习情况进行评价的时候,除了对学生的成绩进行考察,还要对学生的学习态度展开综合性的评价,从而让教学评价更加公平,让合作教学的实际作用更好地得到体现。教师要了解学生的实际需求,在合作任务布置方面,要注重针对性,将学生进行分组以后,让学生合作互助,并积极改善高校篮球课的教学策略,让每个学生都是会感受到,篮球运动的魅力以及乐趣,从而在高校篮球课上参与合作就会更加积极,学习任务完成的同时,学生的技能就会有直接的提升,从而提升高校篮球课实际效果。

2.3掌握好合作教学的尺度

与传统教学不同的是,在高校篮球课上开展合作教学,会让高校篮球课的氛围更轻松一些,并且让高校篮球课的学习环境维持在良好的标准中,若是过于轻松,学生就会忽视自己的目标和任务,虽然兴趣上保持良好,但是高校篮球课的目标并没有达到。若是过于紧张和刻板,就会导致学生在高校篮球课上无法体验到兴趣,从而对高校篮球课也是会有所失望。这样教师要注重在高校篮球课上开展合作教学的尺度,让学生保持良好的积极性。合作学习不代表完全放任,学生成为高校篮球课上的学习主体,但教师还是要起到引导的作用,合作教学的开展是为了让高校篮球课质量有所提升,也不能让学生在高校篮球课上完全自由,结合高校篮球课的目标以及内容,对合作学习的一些细节,还是要进行约束的,在不影响学生积极性的情况下,加强对合作教学的有效开展。

2.4明确教师在高校篮球课上的地位和作用

在高校篮球课上开展合作教学,教师要明确自身的作用,教师是高校篮球课上的引导者,学生是高校篮球课上的学习主体,在这种局面下教师要注重对自身作用的发挥,带领学生对相关篮球的知识以及技能展开学习,让合作教学真正发挥出作用,从而让学生可以在高校篮球课上展开自主学习以及锻炼。教师在高校篮球课中引入合作教学,并代表着在高校篮球课上,教师就没有地位以及作用,在合作学习中教师也是要积极参与到。在高校篮球课上开展合作教学,教师起到的是引导以及参与的作用,与学生之间要积极进行互动,尤其是合作教学中,师生之间也是在加强合作,这样可以让合作教学的开展更加具备效率以及质量,让学生感受到自身的地位以及师生关系的改善,积极配合教师在高校篮球课上的各类安排。

结论:总之,在高校篮球课上开展合作教学,对学生提升运动技能以及篮球兴趣是非常重要的,教师要重视对高校篮球课的合理组织,发挥出合作教学的作用。

[参考文献]

[1]叶莹莹,邹戌春,李树佳,评价驱动理论模式下篮球教学对高校大学生体育参与度影响的研究[J/OL],体育世界(学术版),2019(03):53,03,032

[2]李春明,刘喆,高校女生篮球选项课程的考核评价方式研究与实践——以北京石油化工学院为例[J],当代体育科技,2019,9(12):156+158

[3]姜彦春,王志宏,盛建国,运动教育模式引入高校篮球教学中的实验研究——以河西学院为例[J],甘肃科技纵横,2019,48(03):78-80。

(作者单位:太原师范学院,山西 太原 030012)

猜你喜欢

高校篮球教学合作教学法运用
合作教学法在高中体育中的运用
高校服装专业教学实施合作教学法的策略研究
“赞赏发现”在高中语文教学中的运用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用
反思性教学在高校篮球教学中的应用研究