张丽利

摘 要：在我们学校的会议室，总会看到那醒目的一行字“好老师要——有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。”虽然只有短短的一行字，却不断地激励着我努力前行。十余年的从教生涯，我也一直坚定着这样的信念。知道自己肩上的担子有多重。虽然一线的教师是学校最辛苦的人，做的都是一些琐碎的小事，但就是这些小事让我从中体会到了做老师的快乐，在快乐中找到了自我。

关键词：师德;爱;角色

爱，是教师职业道德的核心，一个老师要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

亲和力，是建立师生感情的关键。所以，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，老师的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，更是做老师最难能可贵的，老师的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

爱孩子，给孩子温暖，让孩子快乐！不能只是嘴上说一说，这还要老师付出很大的耐心和爱心，并且要持之以恒地坚持下去。并能用自己的言行将爱传递这才是大爱。

一直担任低年级组的教学和管理工作的我，感受能做到这一点实属不易。尤其是一年级刚入学的小学生。一个班最少的容量也要有四十多人。这么多人的名字老师要尽可能地在短时间内记住，并且要人和名相符。因为这样孩子们认为你是喜欢他们的，要不然怎么会在这么短的时间老师会记住他们的名字呢！同样，这时孩子们对你也会产生好感，非常喜欢你这位老师的。这样就很容易让你和孩子们之间搭起了友谊的桥梁。可他们不知道的是记住一个老师是多么容易的事，而一个老师认得那么多孩子却是多么的困难啊！也许，课间的时候你在记名字，课上的时候你又在记模样，回家后你也会用照片和人名在一一对照着记。可当你在两天时间就能把所有孩子的名字和样子印在脑海时，那种喜悦之情却是无以言表的。这就是你对孩子隐形的爱。

刚入学，孩子生活上有很多需要我们照顾的时候。课间休息上厕所，你得像一位老母鸡一样领着你的小鸡仔排着整齐的队伍有秩序地去。还得抽时间培养出更多的小母鸡，让他们分成小组来当领头人。为了孩子的安全我们要时时跟。课间提醒喝水也是一件非常重要的事，现在的孩子都是蜜罐里长大的，大人照顾得无微不至。稍一缺水就容易生病。为了孩子的健康和家长的安心，你要每天的每个课间三番五次地叮嘱、监督。每次弯腰为孩子系鞋带;每次为孩子拉拉链;每次为孩子擦鼻血;每次为孩子清扫吐下污秽……你每次的善行都会深深地刻在孩子们的心里。这样孩子们之间乐于相助的事会频频出现，之间也充满了友爱。这时你的爱就在孩子的言行举止中传递到了家长的心坎里去了。家长对你满意，就是对你工作的最大支持。这样一条无形的爱心纽带就形成了，工作起来既轻松又快乐。真是“赠人玫瑰，手有余香。”这就是你对孩子言传身教的爱。

低年级的教学重在培养良好的习惯。正确的坐姿、站姿;正确的握笔、写字姿势;正确的读书姿势……都需要你反复地提醒，甚至得一个一个地去示范纠正。书本的整理，文具的摆放，作业的书写，错误的改正，离不开你每天唠唠叨叨地反复强调。上课时做小动作，需要你一个个警告的眼神;课上回答问题时，需要你一次次鼓励的话语;课上的疑问需要你一句句的解答。尤其是对那些学困生，你的关注就更为重要了。你一句微不足道的暖心话，也许就会像一束阳光照亮孩子的心，让他们对自己有信心，对学习有兴趣，对困难有勇气。这就是你作为一名老师以身作则的爱。

我们不只要关心他们的学习，更要关心他们的生活。现在离异家庭越来越多，许多孩子成了牺牲品，他们变得孤僻、自卑，不愿意与伙伴、老师交流谈心。这时就需要我们变换角色，让自己变成他们的母亲、朋友，帮助孩子从痛苦的阴影中走出来，做一个阳光、快乐的、健康的小孩。这就要你展现出你慈母般的爱。

孩子需要我们的爱，家长其实更需要我们的爱。现在有很多家長，当他们在管理孩子束手无策时，当他们为孩子的成绩愁眉不展时，当他们为生计忙碌无暇照顾孩子时，他们是多么希望老师帮着出出主意，多多辅导辅导孩子，倾听倾听他们的苦衷啊！如果这时你伸出你的援助之手，那就是一种雪中送炭的爱。

所以，我觉得老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人。因此，我执着于繁琐又不能失于细致的工作。让我们用自己的爱心去感化孩子的心灵;让我们用爱行去引领孩子的善行。相信用爱教育出的孩子一定是阳光的，一定是快乐的，也一定是最棒的。

参考文献：

[1]李玉弟.新时代的师德[J].师道（教研），2012（4）：132.

[2]韩致燕.道德、爱心与智慧：呼唤新师德[J].阅读与鉴赏（下旬），2011（12）：62.