成慧

摘 要：优秀传统文化是中国文化的精华，是中华民族的智慧结晶，将其引入校园，使学生爱上中华优秀传统文化，能促进他们健康成长。中华优秀传统文化便是中华民族的“根”与“魂”。2014年教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确提出：弘扬中华优秀传统文化应坚持课堂教育与实践教育相结合，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。可见，学校在弘扬中华传统文化教育中承担着重大使命。

关键词：优秀传统文化;校园;精神内核;健康成长

2016年至今，《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》《经典咏流传》……这一类文化节目向大众充分展示了中华传统文化的魅力，一轮一轮的收视高潮，无一不显示着大众对传统文化的认同与传承。

2015年至今，《千人诗词大会》《说三国》《中华诗词吟诵》《国学小讲堂》《传统节日历史典故学习》……锦里小学的一张张文化名片便已折射出学校开展传统文化进校园的积极尝试，学校将传统文化作为校园文化建设的基点、载体和突破口，通过活动开展和课程设置向师生、社区、国际友人传播着中华传统文化的悠久底蕴，一次一次活动的成功开展，无一不显示着全校师生对于传统文化的认同与尊崇。

而我，一名英语教师，一名文化行者，在这样的使命下，在这样的发展中，也让思考化为行动，以己之身，传播文化。

一、聚焦传统节日，透视文化内涵

清明之感恩，端午之爱国，重阳之敬老……传统节日蕴含着古老的文化基因。如何在对外交流中，以传统节日为桥梁，透视传统节日文化内涵，留下深刻的文化记忆，这便是我的使命与责任。

沃顿商学院来访，作为学校教育国际化工作联络员，如何在回访中实现文化交流，成为我关注的首要。仔细思虑，我问了自己几个问题：交流的目的是什么？交流活动的主体是谁？交流需要培养和成长的人是谁？我们需要留下的是什么？在答案逐渐清晰的过程中，我坚定了自己的设想，让学生做文化的使者！

选定端午节主题，六年级二班43名学生迅速分为6个学习展示小组，分别从端午的起源、故事、习俗等方面着手，采用主题报告、话剧表演、习俗体验等形式，紧锣密鼓地准备着。5月20日，沃顿商学院师生到访，情不自禁地被充满中国文化的教室吸引，挪不开脚步。

“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”声声民谣传唱，课堂拉开帷幕。1小组，屈原投江故事表演。在学生流利的英语对白中，历史场景重现。2小组，我们一起包粽子。小导师一边讲解，一边和沃顿师生共同包粽，清新的粽叶，香香的糯米，回味无穷……6个小组分别从不同的角度和纬度展现了端午，形式丰富、各具特色。沃顿师生全程参与，体验感受着端午的味道，惊奇之情溢于言表。小组展演结束后，沃顿师生用了孩子们能夠听懂的一切溢美之词对孩子进行了赞美，拿着手中的评价笑脸，狂贴不已……下课铃声悄然响起，没有人离开教室，所有人都沉浸于文化的魅力无法自拔。

品端午，也就是品文化。没有开放的胸襟与行动，文化之意蕴也只能是雾里看花，无法亲近了解。我相信，端午的粽香飘在了锦小的校园，也一定飘在了每一位家长和沃顿师生的心里。

二、对比中外课堂，文化源远流长

我于2013年9月至2014年7月作为汉语助教在英国工作了一年。维克菲尔德，Dane Royd和Hendal两所小学是我曾经工作的地方。让英国小朋友喜欢中文，从而喜欢中国，愿意了解中国和中国文化，这就是我当初的使命。

我在学校通过中文课教英国小朋友学说汉语“你好！谢谢！对不起！你叫什么名字？我是小学生。”……这些对于我们中国人来说是最简单的语言、最简单的发音，但这些让英国小学生乐于学习、愿意交流。特别是我们的小学生广播体操和眼保健操让他们羡慕不已，特别认真地学着其一招一式。大熊猫的视频收获了孩子们的笑声，大熊猫的故事进入了孩子们的梦想，大熊猫的绘画赢得了老师的掌声。课上我介绍着中国的风俗习惯、文化礼仪、历史故事、精神理念，看着孩子们崇拜我的眼神，我为我是中国人而骄傲。课后，我开设了各种社团，无一不是传播中国文化的阵地。中国旗袍舞、中国太极扇、毛笔书法、中国国画、小学生绳操、中国手语舞，这些在我的课堂内外频频闪现的中华文化缩影，也成功吸睛，吸引了学校的师生和家长，也吸引了英国教育官员到校拍摄我的汉语教学课堂实录、社团活动以及学生作品，让课堂带着文化的烙印成为中外文化交流的案例与范本。

同年，带着文化使者的自信，我走入了锦小连线学校Outwood Primary Academy Lofthouse Gate Primary School。校长Mrs. Savage及全校师生热情欢迎我的到来，我代表中方校长和Mrs. Savage就项目协议签字，达成一致意见，并表示双方将就项目协议开展活动，相互交流，资源互享，为两校学生拓展视野，增进了解，共同为培养学生成为世界公民而努力。不同的交流与分享，便是不同的文化骄傲。

参考文献：

[1]闫发滨，杨玉芳.对中华优秀传统文化进校园的思考[J].宁夏教育，2018（5）.

[2]单忠平.优秀传统文化进校园中存在的问题、原因及对策[J].甘肃教育，2018（7）.