赵越

我国正处在由工业化社会向信息化社会过渡的时期，各行各业正在加快从资本、体力密集型向知识智力和技术密集型转变的步伐。教育系统也随着社会的变化而变化。进入21世纪，信息时代的信息技术教育大潮扑面而来，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入教育的各个领域和环节，教育正处在有别于工业化时代的教育环境——信息技术环境。现代教育技术手段对教育的影响不可估量，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对传统的教育理念、模式、内容和方法等产生了巨大冲击，我们正面临着一场前所未有的教育大革命。

小学生正处在道德观形成与发展的重要阶段，小学德育工作对培养学生良好的道德品质，树立正确的政治方向，养成文明行为习惯和确立正确的人生观、价值观是极其重要的。在中小学德育教育活动中，结合教育内容适当地运用现代教育媒体自制教材，收到事半功倍的效果。

一、声形并茂，激发兴趣

从小学生的心理发展特点来看，他们主要是以形象思维为主，对形象、生动的内容更是感兴趣，而德育内容本身是极为抽象和枯燥的，教育方式比较单一。虽然《小学生日常行为规范》小学生倒背如流，却无意遵守，收到的效果不够理想。运用现代教育媒体自制影视教材，集画面、声音、音乐于一体，声形并茂，很轻松地就激发了小学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动尝试，在轻轻松松中接受到良好教育。比如，我校在开展“三节三爱”的主题教育活动中，我们就制作了“三节三爱”教学视频，片中以本学校中的学生“三节三爱”的行为为素材，声形并茂地展现了学生自己身边的言行举止，深深地吸引学生的眼球，收到了非常好的教育效果。

二、创设情景，培养情感

在小学德育工作中，开展各种主题的班队会是其主要的教育手段之一。班队会一般都以演讲、歌舞、比赛、表演剧等形式为主，但这些形式也有一定的局限性，它们无法再现那些远离学生身边的事物。而影视具有超越时空界限、回顾历史和展示未来的能力，可以使学生不出校门就能领略到祖国自然景观的秀丽，感受到历史发展的洪流和未来科技的发展方向。通过教育媒体，让学生如身临其境、感同身受，进而容易激起他们的情感共鸣。例如，我校开展的“让历史告诉未来”主题班队会中，我们选取了“九·一八”“新中国成立”“香港、澳门回归祖国”“神舟五号载人航天飞船”等一系列历史事件为素材，配成相应的音乐和解说词，学生很快就沉浸在激昂的爱国主义情感之中了，极大地激发了爱国主义的热情和民族自豪感。

三、结合实际，促进行动

小学德育目标不仅是要让小学生提高道德认识，培养道德情感，更重要的是让小学生形成道德行为习惯。现代影视手段的功能不仅在于能使学生认识和思考学生身边发生的事，还能促进学生主动采取行动。因此，我们使用的现代影像素材就要紧密结合小学生实际生活，抓住农村小学生生活中的小事，由认知转化为主动采取行动。例如，我校每年都在6月5日世界环境保护日开展“保护我们绿色的家园，拒绝污染”主题实践活动。我校由德育负责人拍摄和在网上选取一些人们乱丢垃圾和破坏环境的场景。利用我校的LED大屏幕在课间播放后，引起学生的不同反响，不仅使学生树立了保护自己生活环境的意识，还把看到的、想到的告诉自己的父母和亲友，并向他们宣传破坏环境的危害和保护自己生活环境的重要性。从学校统计方面来看，每年清明，人们用传统方式祭祀的少了。每年秋季，露天焚烧秸秆的现象少了，有效地保护了环境。通过这些活动的深入开展，提高了全民对环境的保护意识，收效甚好。

四、联系自身，发展情感

所谓情感，就是人们对外界事物的态度，是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。俄国著名文学家列夫·托尔斯泰在欣赏完柴可夫斯基的弦乐四重奏《如歌的行板》后，感动地说：“从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难的人们的灵魂深处”，可见情感的诱发在音乐欣赏里的重要性，愉快、轻松等积极性情感能使人产生积极的行动，这是培养坚强意志的基础，由于受传统教育体系的影响，音乐教学很容易产生与音乐审美相悖的现象。

小学生的想象力是非常丰富的，而且爱思考，善于模仿，有利于发展个人的兴趣爱好。我校每年都利用“六一”国际儿童節举办大型校园艺术节，每个班级至少出一到两个节目。这个时候，学生就会利用课余时间通过现在媒体找自己喜爱的节目模仿、改编和加工创作，把影视作品的艺术特点挪移到学校的大舞台上，尽展学生的风采。在艺术节期间，学校还会摄影，录制影视片在学生课间循环播放，此时的学生都会认真观赏，唤起他们对艺术和情感的追求，学生会联想到自身，利用好课余时间，发展自己艺术的特长，激发学习的热情。

面对科学技术迅猛发展的今天，学生对德育的需求，已不仅仅满足于获取知识这一浅层面，而更多的是关注运用现代媒体知识解决生活中的实际问题能力和自身德育素养的提高。作为基础教育的农村小学，更应该注重小学生德育综合素养的提高。我们可以看出充分发挥现代教育媒体的重要，同时，能够使农村小学德育的内容鲜明，教育的形式多样和丰富性，对学生教育的效果更加显著。因此，有效地利用好现代教育媒体是对农村小学德育工作的一种最行之有效的教育手段之一。