姜连霞

摘 要：良好的思想道德素养是社会对人才的内在要求，学校是开展德育的主要阵地，增强小学德育教学的有效性是每位教师应该考虑的重要问题。小学德育是一项长期、复杂的工作，需要教师精心设计，紧跟时代发展的潮流，结合学生的实际生活，丰富德育的内容，从而促进学生身心的健康发展。针对如何有效开展小学德育工作展开探讨。

关键词：小学德育;有效教学;策略研究

小学德育工作的开展需要不断更新教育理念，创新教育方法，尤其是在新课改的背景下，强调了学生综合素养的发展，重视德育工作的开展。小学生处于启蒙教育阶段，是世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，对学生未来的发展有深远的影响。因此，学校和教师应加强对德育的重视，找准德育工作的方向，带动学生德、智、体、美、劳的全面发展。

一、小学德育工作的内涵和意义

社会与国家意识、思想观念教育和道德品质教育都是小学德育工作的重要内容，社会与国家意识主要培养学生正确的政治思想，增强学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感等;思想观念教育主要培养学生正确的价值观念，增强学生的认知能力，提高学生的思想水平。

小学阶段是培养学生健康发展的关键时期，小学生的年龄尚小，思想道德和行为举止都不成熟，处于身心飞速发展的时期，有很强的可塑性，这时对学生进行积极的引导能够促进学生向正确的方向发展。小学生德育教学不仅能促进学生的健康发展，更决定了国家未来的发展方向，反映出了社会整体的素养和精神。在经济全球化的前提下，世界竞争力不仅体现在经济、政治和科学技术方面，也体现在民族文化和社会素养方面。因此，小学德育工作对学生和国家的发展都有重要的意义。

二、有效开展小学德育工作的策略

（一）充分尊重信任学生，树立榜样作用

教师在开展小学德育相关工作时要给予学生充分的信任和尊重，维护学生的自尊心，照顾到学生的感受。在日常教学和生活中，要平等对待每一位学生，遵循公平、客观的原则，使每位学生都能感受到教师的爱心和照顾。在学生犯错时抱有宽容和理解的态度，理智分析学生的过错，与学生进行有效的沟通和交流，增强学生对教师的依赖和认可，使教师了解到学生的内心的想法，帮助学生改正自己的不足之处，促进学生的良好发展。在开展小学德育工作的过程中，教师要不断完善自我，增强自身的思想道德素养，为学生树立良好的榜样，使学生受到思想的熏陶，促使学生主动审视自我，改正自己的缺点，培养学生的自我约束和管理能力。另外，教师要与学生建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，才能够促进德育工作的顺利开展。

（二）设计趣味化教学，提高德育效果

趣味化的教学手段和多元化的教学形式能够激发学生对德育的兴趣，积极参与到德育中，帮助学生深刻体会到德育的意义，将德育内容内化为自己的行为，促进学生全面、健康的成长。如在亲情相关的教学中，教师可以邀请学生家长一同开展德育工作。首先为学生播放歌曲《家》，让学生介绍自己的家庭成员，说一说生活中发生的趣事。之后，可以组织家长和学生进行亲子小游戏，将德育内容渗透到游戏中。如开展三人两足的比赛，比一比哪组家庭的默契值最高;举办默契大考驗，同时提问家长和学生问题，看看家长和学生的答案是否一致等游戏，加强学生和家长的交互，使学生体会到亲情的温馨，感受到家长对自己的关心和爱护，培养学生的感恩意识。趣味化的教学方式能够吸引学生积极参与到教学活动中，自主体会到德育的内涵，提升小学德育的有效性。

（三）提高教师素养，为德育奠定良好基础

高素质的师资队伍是开展有效小学德育工作的基础，想要提高德育的有效性，需要学校加强对教师的培训，提高教师的职业素养和专业能力，培养教师优秀的师德师风，使教师认识到小学德育工作的重要性，并积极、主动地投身到德育工作中，促进小学德育工作的高效开展。其次，教师要有提升自我的意识，培养自己高尚的道德情操，做到为人师表，养成乐于奉献、不畏艰辛的品质，关爱学生，促进学生的健康发展，与学生建立良好的师生关系。另外，学校可以组织教师进行专业的德育工作培训，学习到相关的理论知识和教学方法，增强教师的教学经验和能力，懂得如何开展小学德育工作，建立健全的德育体系，形成正确的教育观念和德育观念，提高德育的有效性，注重学生综合素养的培养，促进学生的健康发展。

总之，想要提高小学德育工作的有效性，需要教师加强对德育工作的重视，正确认识德育的内涵和意义，树立以学生为本的理念。在德育教学中，教师要给予学生充分的信任和尊重，使学生感受到自身的重要性，为学生树立自信心，带动学生的自主发展，运用多样化的教学形式，开展趣味化的教学活动，激发学生对德育的兴趣，调动学生参与德育活动的积极性和主动性。另外，教师还要关注自身综合素养的发展，为学生树立榜样作用，带动学生的健康发展，增强小学德育的有效性。

参考文献：

[1]余金香.有效加强小学阶段德育教学的举措[J].读与写（教育教学刊），2019（3）：185.

[2]杨德胜.浅谈小学德育的相关问题[J].中国校外教育，2019（5）：77.