郭海晶 隋广军

摘 要：合格的班主任是一个拥有健全的人格，金子般的素养，拥有持之以恒的爱心，耐心的多功能人才，要开朗乐观，充满正能量，一身阳光姿态，像小太阳一样照亮学生的成长。合格的班主任，还要勤于思考，善于观察，随时随地发现问题及时解决问题。

关键词：人格;素养;爱心;耐心

班主任工作，是一份静待花开的职业，优于教师，严于教师，比教师更有理性，比教师更有智慧，比教师更有责任心。正像第二十届中国班主任大会上辽宁沈阳的李亚东校长说的那样：一个班主任，每天与孩子们谈社会，就会不觉得“小”，而是一种高的境界，大的襟怀。每一个行当，走到高处，都是一种彻悟通达。一个好班主任，可以活出一种大气象！要想做一名好班主任，做好班主任工作，必须具备一定的条件：健全的人格，金子般的素养，耐心爱心，善于观察，勤于思考。

一、作为班主任，必须要有健全的人格

热爱生命，热爱生活。生命是宝贵的，生活是美好的，这两样东西，第一个是父母赐予的，我们怎能不热爱，第二个是自己掌握的，我们怎能不热爱。在第二十届中国班主任大会上聆听教育专家魏书生先生的讲座，那真是受益匪浅，即将讲课前，魏书生先生是跑步来到台上的，整个过程魏老师一直面带微笑，全程站立，时而还金鸡独立，时而自己打拍跳舞，时而跑起来，而且这样做也不气喘吁吁，不耽误给我们讲课，虽然70岁之人，那精神头儿，让我们参会人员自愧不如，他一直强调，没有时间不快乐，因为美好的日子他过不够，每天都是那么高兴，甜蜜，就在这种状态下学习工作，搞教育科研。这是多么热爱生命，多么热爱生活呀！所以幸福地做了一辈子老师，当了一辈子班主任，今天依然站在三尺讲台。还如金正昆老师说：生命是宝贵的，活着是幸福的，工作是美丽的。这是热爱生命，热爱生活的最高境界，学生在这样的班主任的带领下，一定也热爱生命，热爱生活。作为班主任，还必须有健全的人格。拥有正能量，知足、感恩、阳光、开朗、活泼、童心未泯。一名合格的班主任，他将带给学生无限的正能量，是学生学习效仿的高端榜样，所以老师的一言一行，尤其班主任，更决定学生正确三观的成功的养成。全国教书育人楷模桂贤娣老师在这方面表现尤为突出，虽然年界花甲，可那阳光的快乐的味道可以媲美几岁孩童，你看着她，就心喜，就不由自主地微笑，甚至哈哈大笑，她每天和孩子一起玩耍，一起學习，一起淘气，一起探索发现世界的奇妙，她可以像孩子一样，所以她的学生桃李满天下！

二、作为班主任，必须具备金子般的素养

所谓素养，是通过训练和实践而获得的一种道德修养。这种道德修养的形成，首先来自于尊重，金正昆老师说：尊重学生是一种常识，尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重同事是一种本分，尊重竞争对手是一种风度，尊重所有的人是一种教养。所以作为班主任，不仅要学会尊重，还要运用尊重，在工作中更要教会学生尊重。因为尊重是所有道德修养养成的前提条件，连最起码的尊重都做不到，何谈道德修养。其次是学会倾听，能平心静气地听一个人说话，听一个人把话说完，这就是修养，班主任作为学生的主导者组织者，必须具备这种能力，尤其学会倾听学生的心声，然后教会学生倾听，继而让倾听成为一种习惯，因为倾听是一种美德，是一种风度，更是一种教养。再次是沟通，利用有效的沟通，完成与学生之间感情与思想的传递和反馈，以求达成思想一致和感情的通畅，这样才能完成班主任的教书育人的工作。一名合格的班主任，金子般的素养会让班主任工作事半功倍。

三、作为班主任，必须要有持之以恒的爱心、耐心

桂贤娣老师曾说：为什么孩子爱你爱得那么深，因为你爱孩子爱的特别真！尤其对于班主任来说，爱心耐心要变成能力：随时随刻运用自如的能力。爱心是成就班主任的原动力。当班主任每天充满爱心地去工作时，工作是美丽的，工作起来的样子是美丽的，在这样班主任老师的教育中，学生也就美丽了，学生的学习也一定是美丽的，学生成长也是美丽的。记得《小萝莉的猴拳大叔》写的是一个六岁的女孩和自己的家人在火车上走散，然后，在一个叫“猴神”的叔叔的帮助下，无签证无护照，最后通过网络媒体的力量、通过觉醒人民的力量重新找到了父母回了家。最后，印度和巴基斯坦民众在印巴边境见证了爱和信仰的力量！这部电影诠释了没有爱就没有归来，没有爱就没有成功，所以，爱就是阳光，就是力量，是一切的源泉。做一件事光有爱心没有耐心也是不行的。耐心是成就班主任的助推力。耐心是指心里不急躁，不厌烦，能坚持完成一件可能十分烦琐无聊的事。其实，班主任工作就是一件烦琐无聊的事。简单的事情重复做，重复的事情认真做，耐心不爆棚，是很难坚持的。因为学生是活动的个体，班主任要像奥特曼打小怪兽一样持之以恒，耐心耐心再耐心，爱心爱心再爱心，所以爱心加耐心，是班主任工作成功的法宝。

总之，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康、生活等一系列工作的老师，他是一个班的组织者，领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师的区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除任课之外全权负责管理一个班级。班主任既是教育教学工作的主导者，又是学生活动的策划者、组织者，也是学生健康成长的指导者，所以对班主任要求很高，那就是要有健全的人格，要有金子般的素养，要有爱心耐心，更要有灵活的大脑，灵敏的思考。

参考文献：

刘成旭.略谈班主任工作体会[J].现代教育科学（小学教师），2014（4）：1.