孙景玲

摘 要：随着社会经济蓬勃发展，老师在教学中发挥了主体的作用。在小学教学中班主任的工作非常重要，在学生成长历程中，班主任为小学生可以接受良好的教育保驾护航，所以，小学班主任是小学生成长之路上不可或缺的一部分。小学生相对于高中生和初中生来说，思想还不健全，对事物的理解还不充分，在一些方面都受到了限制，在这种情况下，老师就要履行班主任的职责，要树立以人为本的理念对学生进行教育。就以人为本理念在小学生班主任管理中的应用进行分析，老师要坚持以小学生为主体，促使小学生全面发展。

关键词：以人为本;小学班主任;班级管理

在新成都天府新区太平小学课改课程的变革下，学校老师教育方式也要随之改变，来保障提升小学生的综合素质和各方面技能水平。学校是一个大的综合体，那么每个班级就是综合体的各个零件，是其重要的组成部分。学生大部分的时间都是在班级里度过，学生年龄小，心理还不完善，所以老师在管理学生思想道德方面就更应该重视学生的发展，坚持以人为本的理念，传授小学生知识，保证小学生身心全面发展。

一、“以人为本”理念教育管理模式

（一）心理的正确引导

在小学教育中，班主任要培养学生的自主性，让孩子可以清楚自己的优点和缺点，让小学生充分了解个人，只有真正了解自己，才可以全面发展。对于小学生来说，现在的年纪正是一个发现新事物的关键时期，如果引导不好就会误入歧途，班主任应该树立正确的思想观念，引导小学生去发现新事物。作为班主任要与家长适时地关注小学生，关注学生的发展情况。在小学生成长的阶段，学生的心理是十分敏感的，这就要求老师与家长去听听他们的心声。听听他们讲一天发生过的事情，能拉近老师和学生的距离，老师与学生的关系也会得到改善，促进师生关系的融洽。

（二）正确对待学生的行为

老师的工作首先要做的就是了解学生，在开学的头一天，让学生个人简单地描绘一下自己，自我介绍是异常重要的，这样可以让我们充分了解我们班级的学生，对学生有一个更深层的认识，有利于班主任管理工作的开展。

二、小学班主任当前的工作问题

（一）对学生不能一视同仁

虽然教育体系快速发展，但是还有一部分老师的教学方法依然带有老旧的思想，对学生不能一视同仁，把学生按成绩来分，在安排座位的时候，把成绩好的学生安排靠前，成绩差的学生安排在后面，这样不能真正满足学生的需求。老师只重视成绩不在乎学生身心的发展，这种情况就会阻碍小学生综合能力的提升，不利于小学生全面发展。

（二）班级管理中老师独裁

在班级管理中，老师占据很重要的位置，但不是老师一个人说了算的，学生也能发表自己的意见，学生与老师共同参与管理班级，但是许多老师不知道学生才是主体，忽视了学生主体的作用，让老师在班级管理中发挥主要作用，阻碍了学生的发展，学生没有机会参与到班级的管理中，使学生不能有效培养合作意识，很容易养成自私自利的性格。

三、“以人为本”理念在小学班主任管理中的应用

（一）老师以身作则，逐步影响小学生发展

现在的小学生年纪小，思想上还没有发育好，对很多的东西还不能正确认识，很容受到外界的干扰，可能会让小学生的成长之路偏离，所以，为了使小学生有一个干净的成长环境，老师就要做好引导工作，让小学生在健康的环境中发展。在班级里对于思想有偏差的学生，老师不要严厉批评，因为批评可能会引起学生的不满，甚至叛逆的心理。老师应该站在学生的角度去考虑，与他们交流，让学生把自己当作朋友，用自己的真心和理解去感化小学生，让他们回归正确的道路。老师也就实现了以人为本的教育理念，提升了小学生的思想道德素质。

（二）贯彻生本理念，引导学生正确学习

小学生是一个独立的个体，有着自己的性格特点。小学生的认知还在萌芽的阶段，还是非常不成熟的，因此成长的空间很大，对喜欢的东西也很直白，这样小学生很容易出现偏科的状态。小学老师就要依据学生的自身情况和家长沟通，在孩子学习的时候多多关注孩子学习的情况，分析学生偏科的原因。采取有效的措施来解决偏科，让学生全面发展。

（三）老师做好领路人，引导学生树立正确的观念

小学生年龄小，在思想上是有空缺的，这就导致了学生喜欢去模仿老师的语言和动作。在校园老师与孩子联系紧密，在小学生的眼里老师是一个非常有能力的人，老师什么都会，老师做什么都是对的，所以小孩子就会不断地模仿老师，这就需要老师规范好自己的行为，为小学生树立好榜样。老师在做错事的情况下，要积极承认，不要认为自己是老师就可以不用跟学生说，要把自己的错误说出来，勇敢地承认。这样小学生也会做到诚实，做到说话和做事一致。老师做到言行统一，有利于小学生树立正确的思想觀念，也有利于班主任管理工作的顺利进行。

综上所述，班主任是小学生成长阶段重要的领路人，在小学生成长阶段发挥着巨大的作用，班主任的一言一行都对小学生的发展有所影响，所以老师要树立好榜样，在小学生成长道路做好标杆。学生是祖国的未来，中华民族的希望，所以，小学老师在教学过程中要贯彻“以人为本”理念，在活动中正确引导小学生发展，让每一位学生都能健康快乐成长。

参考文献：

[1]高泉山，郭耀山.浅谈小学班主任的管理工作[J].新课程（小学），2016（4）.

[2]郑清影.小学班主任管理之我见[J].安徽文学（下半月），2019（1）.