苗齐

摘 要：在小学教学的过程中，教师要把关注点放在数学教学中。在课堂上，教师激发学生学习的积极性和主动性，让学生对小学数学知识产生清晰的认识和理解。同时，教师在对小学数学教学内容进行重点整合的情况下，能够激发学生的创新能力。教师要从当前的小学数学教学的内容着手，让学生形成清晰的学习思路。教师要为学生创新能力的提升做好准备。在提升小学数学教学效率的情况下，全面促进学生的发展和进步。

关键词：小学数学;课堂教学;创新能力;培养策略

教师在开展小学数学教学的时候，要对学生的创新能力进行重点培养。在实行了针对性教学模式下，让学生处于生动和形象的教学空间中。教师在为小学生提供明确的学习方向下，让学生形成一个清晰的思路。在全面促进学生学习能力的基础上，为学生构建生动和形象的教学内容。教师从现阶段的小学数学教学内容着手，让学生在学习中领略到数学知识的魅力。在更好地培养学生创新能力的情况下，促进学生更好地发展。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

在当前，教师在进行小学数学教学的时候，涌现出了一些问题，这对于学生的发展产生了阻碍。

（一）教师在教学的过程中，并没有运用新颖和针对性的教学理念

在过分关注自身教学地位的背景下，让学生对小学数学学习失去了信心和兴趣。同时，在影响了学生学习综合能力提升的情况下，也降低了小学数学教学的效果。

（二）教师在进行小学数学教学的时候，所运用的教学手段是比较单一和陈旧的

在不能激发学生学习兴趣和积极性的情况下，就难以让学生对所学习的数学知识进行准确定位和认识[1]。学生难以促进自身发展，并不能对小学数学知识学习进行合理定位。

（三）在小學数学教学中，教师和学生之间没有进行密切沟通和交流

在学生失去了明确的学习方向下，并不能和教师之间形成良好的关系。这样，抑制了小学生的发展，也阻碍了小学数学的进步。

二、小学数学课堂培养学生创新能力的策略

（一）提供自主学习空间，让创新拥有展现的机会

教师在进行小学数学教学的时候，要让学生的创新能力得到提升。在为学生提供自主学习空间下，保证学生拥有充足展现自己的机会。教师在这其中，就可以创建小组合作学习模式，学生针对具体问题进行分析和研究，让学生参与学习的积极性和主动性得到提升。同时，学生在小组内部进行有效思考和学习的时候，要对其中学习的内容进行重点研究和论述，这是提升学生创新能力的前提和基础。所以，教师针对北师大版小学数学“平移与旋转”教学的过程中，就可以展现出小组合作学习的优势和价值。学生在小组之中针对“平移与旋转”相关内容进行详细讨论。每一个学生都可以发表自己的意见[2]。在多个意见的集合下，会提升学生的创新能力。

（二）使用现代教学技术，培养学生创新能力

教师针对小学数学教学内容，则要满足时代发展要求。这样，学生才会拥有良好的学习空间和氛围。教师对教学手段进行更新，合理运用现代教学技术，对学生的创新能力进行更好的培养。在现代教学技术的引导下，学生会对所学习的数学知识有一个全面的分析和认识。在信息技术把数学知识合理地呈现在学生面前下，就会让学生转变以往对数学知识的认识。比如，教师针对北师大版小学数学“认识分数”教学内容，在运用多媒体教学技术向学生展现出数学知识点的情况下，让学生针对所学习的内容进行合理分析，在拓展知识之下，更好地提升自身创新能力。

（三）更新教学观念，重视学生的创新能力

在教师新颖的教学观念下，才会让学生的创新能力得到提升。教师为学生创新能力的提升奠定坚实的基础和前提。教师往往在实际学习的过程中，没有充足的创新动力。因此，教师在对教学观念进行创新的情况下，满足学生的身心发展规律，让学生处于良好的教学环境之中。比如，教师在开展北师大版小学数学“轴对称图形”教学的时候，从学生创新能力层面出发。在教师给予了学生充足的学习空间下，让学生的自主学习能力和创新能力得到全面提升[3]。

综上所述，教师针对小学数学教学内容，就要重点提升学生的创新能力。在这其中，教师更新教学内容，并对教学环境进行完善。在给予学生创新机会的情况下，让学生的创新能力培养拥有充足的空间和支撑。在合理运用现代教学技术的情况下，也会让学生的创新能力得到提升，并展现出新颖的教学内容。总之，教师通过良好教学情境的创设，会对学生的创新能力进行重点培养，让学生的综合素质得到全面提升。

参考文献：

[1]王雪芹.小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究[A].2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C]，2017：1.

[2]马跃.小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C]，2016：2.

[3]梁油油.构建小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].中国校外教育，2016（6）：141.