林琳

摘 要：随着新课改的不断深入，在小学英语教学中越来越注重英语听、读、记、写等综合能力的培养。提高小学生的英语写作能力不仅是小学英语教学的一个重点，也是一个难点，很多小学生一遇到英语写作就头疼不已，不知道从何处下笔。如何提高小学生的英语写作能力，是需要小学英语教师认真研究的一个新课题。

关键词：小学英语;写作能力;仿写练习;写作兴趣

本文从研究英语教材、指导仿写。抓住学生心理特点、激发写作兴趣，布置练笔任务、培养写作习惯，注重练笔指导、确保写作教学有效性四个方面，研究论述了培养小学生写作兴趣、提高小学生写作能力的方法策略，以期共同提高我们小学英语写作教学水平。

一、认真研究英语教材，指导小学生仿写练笔

小学生学习英语还处于一个初始阶段，对英语单词以及语法的运用还比较陌生，写作能力相对听、读来说比较弱。小学阶段的英语教材主题鲜明，每一个单元都有一个明确的主题，完全可以作为小学生进行练笔的基础素材。培养和提高小学生的英语写作能力，要认真研究英语教材，指导小学生进行仿写、改写以及续写练习。

比如在牛津小学四年级英语上册Unit 6 My parent这一单元教学中，该单元的主题内容是介绍家庭成员以及相关职业，主要是让小学生学习家庭成员以及表示职业的一些单词和语法。在实际教学中，我们就可以结合教材的主题指导小学生进行仿写练习，让他们根据自己家庭的实际情况，按照本单元介绍家庭人员职业的方法，用英语仿写自己家人或者其他有关人物的职业情况。通过这种指导小学生仿写的教学方法，锻炼他们的英语运笔，提高他们的英语写作能力。

二、抓住小学生心理特点，激发他们对练笔的兴趣

小学生天真活泼，对一些新鲜事物比较感兴趣，喜欢认识和接触陌生的东西。在小学英语教学中提高小学生的写作能力，英语老师要紧紧抓住小学生的这一特点，化解英语写作的心理恐惧感，激发他们英语写作的兴趣。具体方法多种多样，如通过创设情境开展英语书法比赛、英语演讲、英语阅读等活动，不仅能激发小学生进行英语写作的兴趣，还能丰富小学生英语课外活动内容。

比如在牛津英语小学四年级Unit 8 At the shop教学中，为了激发小学生的英语写作兴趣，我就给他们创设布置了一个去超市模仿购物的场景。让小学生以小组为单位，分别扮演顾客与销售员的角色，结合自己在课堂上已经学习的物品单词用英语写出购物类别，并共同研究用英语写出购物的台词，然后模仿购物的场景进行演练。通过这种购物场景的设置，激发了小学生练习英语写作以及用英语交流的兴趣，取得了良好的教学效果。当然在这一过程中，老师要做好指导工作，帮助小学生正确地书写和运用英语语言。

三、布置课后练笔任务，培养小学生写作习惯

提高小学生写作能力是一个长久的任务，需要在日積月累的练习中培养他们养成用英语写作的习惯。可以通过给小学生布置课后小练笔任务，指导他们的写作方法，培养他们写作的好习惯。具体的小练笔任务布置方式由浅到深主要有以下几种：

1.布置课后单词、语句抄写练笔任务，培养小学生抄写英语的习惯，这种方法比较适合低年级小学生的英语写作练习。

2.布置填空式写作练笔任务。填空练笔是结合课内教学内容，在保留句子或者文章主体的基础上，巧妙地调换部分英文单词或者短句，让学生进行填空写作练习，锻炼小学生的英语思维能力。

3.布置启发式写作练笔任务。这种练习方式是建立在小学生具有一定语感和学习基础上的，围绕一个写作主题列出提纲启发学生的写作灵感，让他们围绕提纲自由发挥用英语描述一段内容。

4.布置命题式写作练笔任务。这种方式写作难度比较大，创意空间也广泛，主要是针对高年级的英语写作练习。老师只给出小学生一个写作题目或者主题，让小学生根据自己已经掌握的英语知识，自主去搜集相关资料列出提纲并写作。例如，在学习完Seasons这个单元之后，就可以布置一篇主题为seasons in China的英语小作文写作任务，让小学生围绕“在自己的家乡，春、夏、秋、冬四季都有哪些特点？”主题列提纲进行写作练习。

四、注重练笔方法的指导，确保英语写作教学的有效性

提高小学生的写作能力，英语老师还要注重练笔教学方法的指导，确保英语写作教学的有效性。

一是注重英语课前的听写训练。课前听写训练是培养小学生英语写作能力的第一步，尤其对于小学生练习单词、短语的拼写效果非常明显。在具体实施中，可以要求小学生每天在英语新课开始之前听写一定量的单词和短语，并定期组织开展听写比赛，给予成绩优异者一定的物质奖励，提高他们参与听写训练的积极性。

二是注重英语句型写作练习教学。句型写作练习是提高小学生写作能力的关键，在这一过程中，要注重指导小学生对各种英语语法知识的运用，并加强英语基础知识的讲解。尽量给他们创设真实的英语语言环境，让他们在语境中去体会各种英语句型的运用。

三是注重英语翻译的写作练习。英语翻译练习能提高小学生综合运用英语知识的能力，通过对各个单词、短语、语句的翻译练习，巩固他们在课堂上学习和掌握的英语知识。启发他们的思维能力，通过探索研究，不断体验学习英语的意义，提高学习英语的兴趣。

总之，培养小学生英语写作兴趣，提高小学生的英语写作能力不能一蹴而就，需要我们认真研究教学方法，努力提高小学英语教学水平。

参考文献：

[1]乔海辉.浅谈小学英语写作教学策略[J].学周刊，2018（7）.

[2]闫淑贞.小学英语写作教学方法研究[J].课程教育研究，2017（27）.

[3]陈丽君.提升小学英语写作教学实效的策略探究[J].英语教师，2018，18（18）.