樊延秋

摘 要：新课程背景下对小学语文教学的灵活性、趣味性和知识性提出了更高的要求。当前传统的小学语文教学已经跟不上时代的步伐，存在着许多不尽如人意的地方，需要改进。小学语文教师应该改变传统的教学思维，以学生为主体，培养学生学习语文的兴趣。对新课程背景下如何实现小学语文兴趣教学进行探讨和分析，主要从培养小学语文重要性和如何实现小学语文兴趣教学两个方面进行阐述，希望对改进和提升小学语文兴趣教学有所帮助。

关键词：新课程;小学语文;兴趣教学

小学语文教学是小学阶段的重要课程，也是学生培养文学素养的起始阶段，小学语文兴趣教学对学生语文素养的提高有着重要的意义。要想实现兴趣教学，教师就要从两个方面入手：第一，要了解学生的共性;第二，还要注重每一个学生的个性，培养学生个性的发展。《论语》中提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，只有培养了学生学习语文的兴趣才会让学生全身心地投入到课堂学习之中。

一、小学语文教学培养学生兴趣的重要性

兴趣是最好的老师，是学生学习的直接动力，它的主要功能是转变学生的学习态度和学习观念，从要我学变成我要学。经过多年的实践证明激发学生的学习兴趣，让他们在思考探究的过程中体会到学习的乐趣，拥有成就感，可以充分发挥学生的积极性和主动性，是小学语文教学的重要途径之一。

二、如何实现小学语文兴趣教学

时代在发展，科技在进步，新课标的要求下，学校必须打破传统观念，改变教学模式，注重培养学生的学习兴趣，使学生热爱学习、努力学习，成为国家的栋梁之材。在这里笔者认为要想实现小学语文的兴趣教学，主要从以下几个方面着手：

（一）提升教师的专业素质和教学组织能力

现今，大部分学校语文老师的专业素质和教学组织能力还有待提高，文学素养也需要进一步提升，只有教师具有专业的文学素养才能够感染学生，使学生热爱语文，而热爱语文恰恰是学好语文的关键之处。

如在学习《赵州桥》的课程时，老师在讲解赵州桥之前，可以運用媒体教学展示一些其他桥的图片或者视频来给学生看，然后再和赵州桥进行对比，接下来老师应该对赵州桥的历史进行介绍，拓展课本以外的知识，还可以介绍更多的名胜古迹，引起学生对名胜古迹的兴趣，慢慢地引导他们从课外阅读的书本里查阅其他名声古迹的背景，从而有效地激发了学生学习语文的兴趣。

（二）让学生成为课堂的主人

语文的学习是一个漫长的过程，同样文学素养也是一点一滴积累起来的，老师要注重培养学生学习语文的兴趣就要充分地尊重每一位学生，多用鼓励性语言，让学生在课堂上敢发言、爱发言，分享自己对一节课所学文章的感受。同时对这样的学生要给予奖励，培养学生的积极性，只有让学生成为课堂的主人，他们才会渐渐地爱上语文课堂，去积极地思考，努力地探索。

（三）改变教学方法，提高学生的学习兴趣

小学阶段的孩子对世界都充满着好奇心，他们喜欢问很多问题，教师应该利用学生的这个特点，引起学生的兴趣，在教学中教师可在课堂提一些与本节课有关的问题，引起学生的注意，让他们感到困惑。接下来就可以让学生自由地组成小组进行讨论，找出问题的答案，这样孩子的好奇心就会使他们渐渐爱上语文课程，因为语文课充满了有趣的问题，还可以大家一起讨论，他们会感到这是一件很快乐的事情。

例如，在学习《风筝》这一课的时候，老师就可问学生有没有放过风筝，大部分学生都会回答放过风筝，接下来老师就会说咱们今天要学的文章的主人公有一个特别漂亮的风筝，咱们一起去看看他的风筝是什么样的？带着这样的问题我们来学习今天的课程。这样会引起学生的好奇心，小主人公的风筝到底是怎么样的呢？就会努力地去读文章，来找答案，然后老师再让学生进行小组讨论，这样就基本上可以将风筝描述出来，通过这种方式锻炼了学生的概括能力。

（四）鼓励学生展开思维，大胆想象

想象是创作的源泉，中国需要的就是创新，创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。教师应该注重学生想象力的培养，不要认为天马行空的想象毫无意义，那是未来的希望，不要将孩子们的想象力扼杀在摇篮之中，成为一个循规蹈矩的人。

例如，在学习《富饶的西沙群岛》时，老师带领学生读完文章后，可以引导学生将他们所想象的西沙群岛以图画的形式展现出来，这样学生就会感到很有趣，想画好这幅画。接下来老师就可以对文章进行分析，告诉学生文章的主要内容，因为他们想画好这幅画所以就会认真地听老师讲，然后学生在进行创作自己眼中的西沙群岛。这样的教学方式既达到了教学的目的，同时也激发了学生的想象力，提高对语文课的兴趣。

小学语文是学生接触中国文化的钥匙，学好语文对学生提高自身素养和传承中国文化有着重要的意义。小学是养成语文学习兴趣的关键时期，本文针对小学语文兴趣教学进行了初步的探讨，主要从小学语文教学培养学生兴趣的重要性和如何实现小学语文兴趣教学两个方面进行了阐述，希望对学校探索兴趣教学有所帮助。

参考文献：

[1]李海燕.关于小学语文素质教育的几点思考简[J].中国校外教育化，2019（9）：129.

[2]马金贵.小学语文兴趣教学在习作中的运用[J].文学教育（下），2019（2）：119.

[3]谢杨英.兴趣教学法在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育（下），2018（20）：109.