佘彩莲

摘 要：随着我国经济科技的大幅度进步，国家对于人才的要求也越来越高，不仅要求人才具备足够的知识素养，还需要其具备能够将知识应用到生活中的能力，那么这就要求教师能够改善教学方式以及教学理念，从而提升学生的核心竞争力。讲述小组合作在小学数学教学中的应用。

关键词：小组合作;小学数学;教学研究

小学数学是学生学习生活中必不可少的部分，它在我们生活中占据了非常重要的地位，我们日常生活里买东西、卖东西都需要用到数学，所以换句话说，只要人类生活中存在有价值，数学就永远不会失去其意义。

一、我国小学数学教学现状

（一）教师教学理念有待改进

在当前的小学数学教学中，教师应当是能够引起学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动地参与到小学数学的学习当中来，这就要求教师能够在教学中遵循生本理念，充分发挥学生的自主性，让学生能够得到思维能力和学习能力的双向提升，使得学生能够善学并且乐学。但是由于我国依然处于应试教育的机制当中，教师在教学的时候还是以提升学生的学习成绩为主，依然采用原本的师本理念，自己来掌控课堂，使得学生只是作为知识的被动接受者出现。这样的做法让学生的综合素质没有得到相应的提升，还降低了学生的学习效率。

（二）小组合作教学过于单一

所谓的小组合作教学，应当是能够让学生主动并且完全自主、独立地进行多种多样的合作活动，充分锻炼学生的合作意识以及团结精神，使得学生在小组合作当中竞争并且进步，提升学生的核心竞争力。在我们当前的小学数学小组合作教学当中，教师使用的小组合作方式都过于单一，仅仅是让学生组成小组课堂讨论，一般这种讨论不超过五分钟，由于小学生的天性是喜欢新鲜感，长期的课堂讨论使得学生审美疲劳，他们在课堂中进行小组合作讨论的时候更多的是利用这个机会开小差、偷偷讲与课堂无关的事，这就使得教师的小组合作教学方式没能发挥其应有的作用，某种程度上还拖慢了教师的教学进度。

二、小组合作应用在小学数学教学中的重要意义

所谓的众人划桨开大船，是学生能够运用小组合作的方式做到自己不可能完成的事情，一些活动必须要学生能够组队进行，比如在短时间内完成一个长公式的计算，这种活动一个学生没办法在规定的时间内完成，两个或者以上的学生就可以将公式拆分计算出最后结果。

团队合作的好处在于可以发挥团队中每个学生的优点，使任务完成的效率更高，能够充分锻炼学生的合作意识和合作能力，让学生能够在团队合作当中找到自己的优点和长处，扬长避短，发挥学生的潜力，使得学生能够在教学当中得到综合素质的进步和培养。

三、小组合作在小学数学教学中的应用方式

当教师们了解了以上内容之后，就能够明白小组合作模式應用在小学数学教学中的重要性，那么在这里笔者根据自身的教学经验以及对小组合作的理解总结出了以下内容，希望可以对广大数学教师进行小组合作教学时提供一些宝贵的经验与见解。

（一）科学合理分组，发挥学生的潜力

科学合理的分组方式是教师进行小组合作教学的前提，一个合理的小组分组方式能够使得小组合作的模式更加高效，也能够最大程度地发挥学生的作用和潜力，使得学生在进行合作学习的时候更有效率。笔者认为，教师在进行分组的时候一定要充分考虑到每个学生的兴趣和特点，还有他们的数学掌控能力。比如，我们不能将学习成绩好的同学完全集中在一个小组中，这是因为要考虑到小组合作的平均性，我们进行小组合作的目的是让每个小组之间都有着竞争，让学生在小组内部进行合作，使得学生在竞争中进步，在合作中成长。

（二）合作模式多样，提升学生的兴趣

合作学习模式多样化是防止小组合作教学僵化的一个有效手段，教师不应当将目光全方面放在课堂讨论上面，课堂讨论当然是一个很有效的合作学习模式，但是经常使用一种模式会让学生产生厌烦感，没有新鲜感是学生不爱学习的理由之一。那么如何将小组合作学习模式多样化呢？教师可以将目光放在课下活动上，这样做的好处是延长了学生学习数学课程的时间，并且能够提升学生的兴趣。

（三）合作模式灵活，培养学生的能力

小组合作学习模式灵活化能够提升学生的自主学习能力，增强学生对课堂的参与感。如何提升小组合作学习模式的灵活度呢？例如，教师在进行比较传统的课堂讨论活动的时候，可以让学生不要像以往一样讨论，而是为学生限制时间，比如说我们在学习一节新的课程时，教师可以让学生在课前就对这节课程的内容有一个预习和认识，等到正式课堂的时候教师可以规定学生在一定的时间内在小组中进行讨论自己学习到的知识，等到时间结束后，教师则需要对每个学生的学习状况进行抽查，如果学生可以正确回答教师的问题的话，那就证明教师这种合作模式是有用的，等到测评的时候，教师可以发现学生的学习成绩得到了进步，并且每个学生都能够得到相应的综合素质的提升。

综上所述，在小学数学教学中实行小组合作模式是十分有用的，不仅可以锻炼学生的学习技巧，还能帮助提升学生的综合素质。

参考文献：

史艳.众人划桨开大船：浅析小学语文教学中的合作学习[J].作文成功之路（上），2016（9）：55.