胡三玲

摘 要：语文是一门重要的基础性学科，小学语文作为小学教育中的重要内容，具有明显的学科特点，而课堂互动教学就是一种有效的语文教学方法。在教学中，伴随着新课程标准改革的不断深入，师生互动教学方法所产生的效果尤为突出。师生互动能够吸引学生的学习兴趣，调动学生的积极性，集中学生精力，使学生保持认真听课的状态，从而增强学习效果。

关键词：小学语文;课堂互动;师生关系;课堂精力

课堂互动，就是指在课堂这个特殊情境下，教师与学生两个主体在某一主题上进行的合作与对话过程中，彼此产生相互影响的一个动态教学过程。课堂互动的三要素是教师、学生和教材。课堂互动的形式包括师生互动与生生互动，其中师生互动是课堂互动中最重要的一个环节，大部分的教学任务都是在师生互动的过程中完成的。本文所讨论的语文课堂师生互动主要是指教师与学生在语文课堂这一情境下，在学习过程中相互作用的过程。尤其是小学语文课堂这一特殊情景下，师生为了达到某一教学目标而进行的师生交互，有较强的目的性与情境性。

一、促进师生和谐关系

在小学语文教学过程中，教师要注重与学生之间的交流和沟通，注重对良好师生关系的培养和构建，积极主动地关心学生的学习与生活。而这种交流与沟通，一般是通过课上提问的方式来实现的。因此，教师在课堂中提出问题时，要结合学生的实际学习情况及课程内容，有针对性地提出问题并与学生进行沟通。在与学生进行沟通交流，尤其是进行课堂互动时，教师要保证足够的耐心，并鼓励学生一起进行互动，当学生感受到教师的亲切和热情时，就会主动与教师一起互动。

例如，在讲授《桂林山水》这一课内容时，可利用多媒体向学生展示桂林山水的相关图片和影视资料等，并要求学生描绘自己最感兴趣的一处景物。教师可在学生进行描绘后予以恰当性的点评和鼓励，以此不但可强化学生的学习自信心，还可在一定程度上促进师生关系的和谐化，使课堂互动的效果最大化。又比如，在学习《小英雄雨来》这篇故事性较强的文章时，教师可以根据课文中的情节设立相应的场景，由教师在一边朗诵课文，学生根据内容进行表演，通过这种互动方式，能够加强学生对文章内容的理解和掌握，同时，也有助于教师与时俱进，更新互动方法，以朋友的身份来平等对待每一个学生，树立师生平等观念，构建和谐的师生关系。

二、集中学生课堂精力

好玩好动是小学生的天性，处于小学阶段的学生，注意力和认知能力往往还不够成熟，常常在学习的过程中注意力不集中，容易开小差。倘若小学语文教师依旧沿用传统教育模式下呆板、枯燥的教学方式，不注重对教学互动方式的使用，便很可能使学生对学习产生一定的厌恶心理，从而降低整个课堂教学效率。在语文教学过程中，教师应结合实际课程内容，通过语文互动教学来提高学生的学习效率。教师要注重针对不同的学习内容及情境采取适宜的互动方法，在互动中集中学生的课堂精力。

例如，在教授《秋天的图画》一课内容时，正值金秋九月，教师可以将课堂延伸到户外，带领学生到户外，寻找秋天的气息。这样，授课内容就不再局限于枯燥的课本知识，大大提高了学生的学习兴趣，有效集中学生的注意力。又比如，在学习《曹冲称象》这一部分内容时，教师可以让学生根据课文中曹冲“称象”的过程，用道具来模拟“称象”，从而集中学生精力。在课堂互动过程中，教师不必局限于“提问”这一种互动方式，可以将“提问”“角色扮演”等多种互动方法结合起来，提高互动的丰富性及可参与性，这样能够有效激发学生的学习兴趣，从而集中学生课堂精力，提高学习效率。

三、培养学生积极性格

语文作为一门基础性学科，学生对其的掌握和运用能力会直接或间接地对其他科目带来不同程度的影响，因此，小学语文教师在进行实际课堂教学时，尤其是与学生进行互动的过程中，要不断将课堂互动方式趣味化和创新化，以活跃整个课堂教学氛围，带动学生与教师进行互动的积极性，培养学生的积极性格。

例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可在正式上课前与学生一起进行一个课前“数青蛙”的小游戏。当课堂氛围被游戏带动起来后，教师再带领学生进入学习的主题，在这样的游戏互动方式下，不仅增进了师生间的情感，活跃了课堂教学氛围，同时还带动了学生的学习积极性。又比如，在教授《我选我》这一课内容时，文中的主人公王宁毛遂自荐，选自己当班干部，而这与中国传统的谦虚思想有所不同，教师可以针对这一矛盾组织学生展开交流讨论，积极探究文章的中心主旨，对学生的思想进行引导，在引导学生树立正确的思想价值观念的同时，培养学生积极思考、主动表达的性格。

总之，在小学语文教学中，要想将语文教材中的知識高效地传授给学生，提高学生的语文素养，那么就需要建立良好的师生关系以及活泼有趣的课堂氛围。因此，在小学语文教学的过程中，要注意加强师生间的有效互动，互动能够吸引学生的学习兴趣，加强师生间的交流与沟通。在小学语文教学中运用互动教学方法，不仅能够提高学生学习的热情，而且能够将教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，从而促进学习效率以及教育效果的提升，提高小学语文教学的有效性。

参考文献：

[1]相丽平.针对小学语文互动式课堂教学的相关探讨[J].文化创新比较研究，2018（5）.

[2]包日娥.小学语文教学中师生之间的有效互动探析[J].亚太教育，2016（28）.