摘 要：随着我国经济的不断发展，我国在世界上的地位也日益提升，对外交流越来越多。而英语作为当前世界上一门比较普遍的语言工具，在我国各个教育阶段都得到了广泛的关注。随着新课改的不断深入，小学英语教学也发生了很大的变化，很多一线教师都创新并实践着一些新的教学方法，以保证教学质量。将简单分析多元教学游戏，增强英语教学有效性的相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：教学;游戏;英语;有效性

小学英语是一门基础性课程，直接关系到学生的语言思维习惯及对西方有关文化的认识，更是小学阶段的一项重要教学内容。在新课改不断深化的背景下，小学教学中英语所占的比例越來越大，所以相应的英语教师在开展教学活动的时候，一定要积极转变教学理念，创新教学方法，激发小学生学习的主动性和积极性，从而确保教学的有效性。受身心发展限制，小学生还比较贪玩，所以开展教学活动的时候就可以恰当插入游戏，从而吸引其注意力，激发其学习兴趣。

一、在小学英语教学中开展多元教学游戏的基础

（一）同教学目标吻合

小学阶段的英语教学任务相对来讲还很轻松，因此小学英语教师可以根据相应教学内容，科学地规划并设计相应的教学内容，在此过程中就可以恰当穿插游戏，确保在充分理解教学内容的前提下，按照小学生具体的学习情况和水平对游戏进行设计及安排。通过游戏，教师必须有意识地引导小学生积极主动地参与课堂教学活动，从而让小学生在轻松愉快的氛围中获得相应的英语内容和知识，这样才能保证教学的有效性。

（二）游戏教学方式满足新课标的有关要求

小学英语课堂上，如果教师可以插入恰当的游戏进行教学，一方面能大大优化并调整以往教学当中学生背单词及词组的方法，还可以有效发挥小学生的主体性和主动性，教师则起学习的组织者及引导者作用。把各种类型的小游戏恰当穿插于不同的教学环节中，能有效提高学生对英语的认识及掌握水平，此外还可以提高小学生的实践能力及综合素质。在小学英语课堂上恰当运用游戏教学，能够有效缓解学生学习的疲劳感，从而确保教学的有效性。

二、在小学英语教学中开展多元教学游戏的意义

（一）激发学生的积极性

所谓的游戏教学就是在实际教学活动中，英语教师通过游戏的方法让学生共同参与，从而使其通过玩乐掌握相应的知识。现阶段，小学生学习英语知识的时候，因为缺乏语言环境，学习效率通常都不高，也缺乏较高的学习兴趣。如果英语教师能够恰当利用多元游戏进行教学，寓教于乐，那么教学趣味性就会大大提升，从而吸引学生的注意力，让他们能够更加积极主动地参与到课堂教学当中，进而学会相应的英语内容及知识，从而保证教学的有效性。

（二）提升小学生学习质量

相对于初高中阶段的学生，小学生因为年龄小，思维能力并不强，专注力及注意力都不强，基于此，教师开展教学活动的时候，如果运用的是传统的教学方法，就不容易集中小学生的注意力，不利于学生对英语的学习。而如果英语教师通过多元游戏开展教学活动，将相应的教学内容同游戏进行紧密结合，那么学生的注意力就会被教师以不同的游戏进程所吸引，从而使学生在游戏当中学会英语知识。这样，相同的教学时间就会取得不同的教学效果，学生能够扎实地掌握英语知识，从而保证小学生的学习质量。

三、在小学英语教学中开展多元教学游戏的具体方法

（一）开展角色扮演游戏，提高学生表达力

角色扮演游戏就是按照小学生自身的爱好和兴趣，利用想象、模仿、角色对真实生活加以反映的游戏。开展游戏的时候，小学生能根据不同角色及使用者进行随机合作。在该游戏过程中，能够有效提升学生的表达力。因此，在实际教学活动中，小学英语教师一定要善于运用该游戏，使小学生在一些虚拟的情境当中进行主动而自觉的表达，确保教学的有效性。比如，教授 We love animals 这一课的时候，笔者为了有效激发学生学习英语的动力，确保教学的有效性，提高教学效率，就开展了角色扮演这一游戏。第一步，我公布了游戏的主题，也就是一家人要去梦幻动物园一起游玩;第二步，我把所教班级学生分成了几个小组，并让学生对角色进行讨论和分配，角色有妈妈、爸爸、孩子，会讲话的袋鼠，熊，大象;第三步，引导学生充分发挥想象，组织语言，进行角色扮演的游戏，通过该游戏，学生的口语表达积极性得到了充分的调动，较好地提升了小学生的表达能力。其中一个小组的学生就组织出了一些非常漂亮的句子：“Baby，take care of yourself，be careful to get hurt.”“Dad，I want to see elephants.”由此不难看出，只要方法得当，就会激发学生学习的兴趣，进而提高其英语口语表达力，保证教学的有效性。

（二）开展音乐游戏，将英语知识进行内化

所谓的音乐游戏即将音乐同英语知识进行结合，通过音乐的形式对英语加以表现，这是目前小学生非常乐于接受且非常喜欢的一个游戏，能够充分调动小学生的热情及表现欲，缓解其学习的压力，使学生快乐而高效地掌握相应的英语知识。所以，开展小学英语教学活动的时候，教师一定要积极运用音乐游戏的方法，通过歌曲对英语知识加以表现，促进学生理解并内化相应的英语知识，这样才能保证教学质量，提高教学的有效性。比如，笔者在教授Happy birthday！这一课的时候，为了使小学生学会为他人庆祝生日，提高教学有效性，笔者就在课堂上开展了音乐游戏活动。第一步，笔者找到了大家耳熟能详的英文生日快乐歌，然后为学生播放;第二步，让学生模仿生日快乐歌，把自己所学的英语单词编入歌曲中，从而创造出一首新的生日快乐歌;第三步，把所教班级学生分成不同小组，各个小组内部进行合作，编创歌曲;第四步，不同小组进行竞赛，评出最佳编创奖。在此过程中，既有学生的自我思考，又有学生间的相互合作，还有不同小组间的竞争，从而推动了学生的交流，使其有效吸收并内化了相应的英语知识。例如其中一个小组就改编出了这样一首生日快乐歌：“Heres  your  birthday！ And  happy  birthday！ Heres  a  cake. Heres  a  pen...”。小学生利用押韵及反复的方法，改编出一首节奏感非常强的生日儿歌，再利用反复吟诵，牢固掌握了相应的英语知识。所以，通过对音乐进行改编，一方面能刺激小学生学习英语的兴趣，另一方面也能提高学生的学习质量，确保英语教学的有效性。

（三）开展智力游戏，强化学生对词汇的记忆

智力游戏的基础是智力活动，要遵守相应规则，目的就是锻炼并提高学生的注意力、观察力、记忆力。这与英语学科自身特征高度吻合，无论是对学生理解相应的英语文化，发展学生的英语智慧，还是提升学生学习英语的能力都具有不可替代的作用。所以，开展小学英语教学的时候，教师应积极开发并运用一些智力游戏，例如猜谜语、小问答等游戏，引导小学生开动脑筋，积极参与课堂教学，进而确保英语教学的有效性。比如笔者在教授Colours这堂课的时候，为了使学生能够牢固掌握相应的词汇，保证英语教学有效性，笔者就在课堂上开展了画像问题这一游戏。第一步，笔者将学生分成了几个不同的小组，是小学生在组内进行游戏，这样就能保证整体的教学效率;第二步，让各个小组的各位成员进行独立创作，画一幅人物肖像图，然后用英语对其进行介绍，例如年龄、姓名、肤色、眼睛的颜色、鞋子的样式、衣服的颜色等;第三步，让一名小学生对画像信息进行提问，然后根据回答画出相应肖像;第四步，对比两名同学的两幅画，看是否有所遗漏。通过这一智力游戏，学生对于颜色单词的印象非常深刻，比如yellow，white，brown等强化了学生的英语表达力，从而确保了教学有效性。由此可见，智力游戏对于英语教学具有非常重要的意义。

四、在小学英语教学中开展多元教学游戏应注意的问题

（一）对游戏加以科学选择

开展小学英语教学活动，如果运用游戏教学法，必然离不开游戏，如果想全面发挥游戏的作用，小学英语教师就一定要科学选择游戏。现阶段，我国经济发展十分迅速，在日常的学习和生活中，小学生可以接触到各种类型的游戏，这些游戏会带给学生不一样的影响和趣味，其中仅有一部分游戏对于锻炼其思维力有帮助，还能有效激发其创造力和想象力。所以开展实际教学活动的时候，教师一定要认真筛选广受学生喜欢的游戏，找出那些最适合学生开展的游戏，确保游戏的趣味性和多样化，从而在最大限度上让全员参加，激发学生的学习兴趣。

（二）对游戏时间进行合理安排

在小学英语教学中运用游戏教学法，只是恰当穿插一些游戏，绝对不可以认为是以游戏教学取代传统的教学方法，因此，教师开展课堂教学活动的时候，必须对游戏时间进行科学安排，绝对不可以出现整堂课都是在玩游戏的状况，如果出现这种问题，学生就会过于贪恋游戏，忘记学习。因此，教师采用游戏教学法开展教学的时候，一定要对游戏时间进行科学控制，应将课上的三分之一时间用于开展游戏，且这一时间内必须包括对相应游戏目标的介绍、规则的介绍、对游戏的最终评价，从而实现游戏同教学的有机结合，确保教学的有效性。

小学英语是一门非常重要的基础性课程，直接关系到学生的语言思维形成及语言习惯的养成。随着我国经济的不断发展，英语对于每一个学生的学习及发展而言都将会越来越重要。因此，小学英语教师必须积极创新教学方法，遵循新课改的原则，采用多种教学方法开展教学。科学利用游戏教学法，确保小学英语教学的有效性。

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作者简介：胡颖明（1985—），女，吉林白山抚松人，就职于长春市高新技术产业开发区尚德学校，职称：二级教师，研究方向：小学英语。