李世勇

摘 要：作文对于小学生而言有着极为重大的意义，作文不仅仅是小学生语文学习的重要组成部分，当学生能够具备强大作文写作的能力的话，就能够使得自己内心的思绪和情感得到一个适当的呈现的方式，不断地升华自身的人格和灵魂，成为一个更加优秀的学生，因此学生应该重视起语文作文的极为重要的意义。就当下的小学生的作文情况分析的话，一个极为突出的问题便是学生既缺乏写作的兴趣，同时写作的能力又不足，值得反思。

关键词：小学教育;语文学习;作文训练;教学效果

“文章经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身。二者必之至常期，未若文章之无穷”。在文学家的眼中，文学是有着极为重大的意义。对于小学生而言，作文在他们的心中未必会有如此重大的意义，然而如果小学生要想真正学好语文，并且也能够使得自己在未来的发展中真正取得质的飞跃的话，就应该懂得作文的重要意义。老师们应该帮助学生具备写作文的正确的方法。

一、当下小学生的语文作文写作情况分析

（一）小学生的作文写作能力不足

对于当下的小学生而言，写作文是一件极为令其头疼的学习任务，对于大多数的小学生而言，学习如何写作文并没有丝毫的愉悦，在绝大多数时候，学生在写作文的时候只是在以敷衍的态度加以应对[1]。实事求是地分析，对于小学生而言，兴趣才是推动其好好地完成自己的学习任务最重要动力。学生因为缺乏写作的兴趣，因此在作文中以刻板凝滞的文字去面对自己的学习任务，以一种极端厌烦的态度去面对自己的习作任务。事实上，这种心态对于学生只有阻碍，没有任何推进和促进意义。

（二）小学语文老师的作文教学方法单一

对于小学语文老师们而言，自身的教学方法是较为单一的，在平日的作文习作的练习中，对于学生的教导没有深入到学生的心灵中去和灵魂中去，这种教学模式对于学生的写作水平的提升没有明显的意义，这一点值得老师注意。

老师们应该懂得“穷则变，变则通，通则久”的教学道理。老师们的教学方法应如水一般灵动、澄澈、兼容并包，从而能够帮助学生及时地克服相应的问题和艰涩，真正实现自身教学方法的进步，同时也能够真正帮助学生取得写作水平的进步。

二、如何强化作文指导效果

（一）激发学生的作文兴趣

对于小学生而言，兴趣是自身的最好的老师，尤其是面对着自己的写作任务的时候，更需要学生具备充分的学习兴趣。如果学生能够极大地提升了自身的写作兴趣的话，就能够使得学生真正化被动写作为主动写作，真正能够主动地克服写作道路上的形形色色的艰难和障碍，真正达成自身写作水平的进步。如何能够使得学生真正提升自己的写作兴趣呢？一个极为重要的方法便是让学生放下自己的心理负担和心理包袱，老师们尽管反复在提及“我手写我心”的写作主张，然而真正能够帮助学生正视写作本身的意义并且能够克服自己的写作畏惧心理，真正能够提升自身的写作能动性，真正能够使得自己在写作的发展道路上能够顺其自然地发展，真正把自己的思绪和情感注入到自身的文本之中，从而能够真正品味到写作本身的乐趣[2]。老师们要引导学生尽可能地去写自己感兴趣的人与事，而不是去写自己不相信、不认同的一切人与事。这种口不对心的写作方式对于学生的写作真诚性是一种伤害。

（二）丰富教师们的教学方法

小学语文老师应该成为一个勇敢地开拓自己的教学方法的老师，不应该仅仅抱着一两种教学方法，那样不仅将对学生产生制约作用，同时对于老师们的教学能力的提升也无甚意义。老师们应该具备充分的勇气和智慧去面向自己的课程，从而大踏步地进行教学本身的改革和创新，唯有及时地教学上的改革和创新，才能够使得学生真正实现自身的进步和提升。例如，在当下这个互联网技术方兴未艾的时代，建议老师使用好信息技术，诸如将Flash、视频、音频等引入到课程中去，从而提供给学生更为优厚的教学资源。

（三）拓展并丰富学生的阅读量

“读书破万卷，下笔如有神。”如果学生能够大幅提升自身的阅读量的话，并且能够真正用心去体味书中的内容，真正把书中的内容转化为自己的思想精华的话，就能够使得学生的文章的思想品格和艺术质量得到全面的提升。这对于学生有着极为重大的促进意义，并且也能够使得学生在未来的语文学习之路上走得更加顺利[3]。

对于小学生而言，想要真正实现自身的写作能力的提升并非一件一蹴而就的事情，需要语文老师们用自己的心灵和智慧去启迪和感染学生，从而使得学生真正爱上语文作文并且能够真正实现自身的进步。

参考文献：

[1]何敏.巧抓训练点 妙筆生花：小学中年级作文教学策略[J].读写月报，2016（24）.

[2]李冬梅.小学语文阅读教学与作文训练的整合[J].教育（文摘版），2016（8）.

[3]何秋菊.群文阅读在小学语文于都教学中的运用探析[J].读与写，2018，15（11）：86，89.