王吉忠

摘 要：新课改以来，小学体育教学中应用体育游戏教学策略已经取得一定成果，因此小学体育教师要不断探索游戏教学策略，促进体育教学水平的提升。

关键词：小学体育;游戏教学;教学内容

《义务教育阶段体育与健康课程标准》中提出，小学体育课程要以“健康第一”的理念贯穿教学过程，不断提高学生身体素质，使学生获得身心健康发展，获得体育与健康知识和技能，养成终身锻炼的习惯，从内心真正热爱体育运动，这是核心素养的集中要求，也是社会发展对小学体育教学提出的要求。新课改以来，小学体育教学中应用体育游戏教学策略已经取得一定成果，实践表明，游戏教学方法能够提升学生的学习兴趣，增强学生参与体育活动的积极性，因此小学体育教师要探索游戏教学策略，推动小学体育教学改革，实现新课标对体育课程提出的目标要求，为学生的身心健康发展奠定坚实的基础。

一、当前小学体育教学中引入游戏教学的必要性

现阶段体育教学中存在的问题制约着体育教学的发展，也直接影响到学生的身体素质。尽管素质教育口号已经提出多年，新课改也在其他课程上取得了不少成果，但是应试教育对体育课程造成的影响还很大。一方面，受升学压力的影响，学校和家长普遍比较重视文化课成绩，许多学校基本的体育课时经常受到文化课的挤占，在考试前夕，体育课程甚至直接取消，学校领导的不重视导致教师也没有动力提升体育教学水平。另一方面，教师教学观念落后，教学方式单调，趣味性不足，体育教学内容单一，影响学生参与体育活动的积极性。比如，农村小学中，体育课的形式还是以广播体操、田径类传统体育活动形式为主。许多教师的教学方式受到教学行为习惯的影响，还停留在口耳相传、简单示范、学生模仿练习的阶段，很多时候体育器材到了学生手中，就成了自由活动，课堂教学组织形式缺乏科学性，教学效果也难以保障。

二、小学体育教学中运用体育游戏的策略

1.游戏设置要围绕教学目标和教学内容

小学体育教学中运用体育游戏策略要根据课程目标及课程内容进行合理选择，如果生搬硬套可能会与教学目标关联度不大，体育课也变成目的性不强的游戏课，这对培养学生的核心素养是很不利的。小学体育游戏教学中选择游戏教学应该分清主次，教学目标第一，游戏只是辅助教学手段，游戏设置要围绕教学目标和教学内容，为提高学生体育技能和身心健康水平而服务。因此教师在备课环节要做足功课，根据教学进度科学合理地安排游戏环节。比如，笔者在讲授“跳跃”相关课程时，引入了传统游戏“跳方格”，丰富了课堂开展形式，避免反复训练给学生造成的枯燥无聊感，提升了学生参与的主动性。游戏开始笔者将学生按照体育能力和水平科学划分为几个小组，指导他们用粉笔在地面上画一些小方格，画好后拿石子或者沙包扔到一个格子上，然后依次跳格子。跳方格游戏是一项经久不衰、很受欢迎的游戏，随着学生跳跃水平的提高，可以创新更多的游戏规则，增加游戏的趣味性和灵活性。这个游戏不仅能有效提升学生的练习热情和团体协作精神，也能很大程度锻炼学生的跳跃技能，让学生在轻松活泼的游戏教学氛围中快乐成长。

2.实施分层教学

新课标背景下，体育教学不仅要让学生掌握体育技能，提高身体素质，更要让学生养成终身锻炼的习惯，通过体育教学挖掘学生的潜力，促进学生全面发展。因此体育教师要转变教学观念，不断学习新的教育理论及教育心理学，充分了解小学生的心理状况，根据他们的身心发育水平合理设置游戏形式及难度。小学生普遍好胜心比较强，渴望得到他人的认可与肯定，因此教师要重视培养学生的自信心和学习积极性。具体游戏时，可以根据学生的水平实施分层教学，给学生提供符合他们身心发展实际的游戏内容，让不同水平的学生都能通过努力体会运动的快乐，获得一定程度的进步。设置游戏难度的时候，教师要客观地看待学生的差异，根据其运动水平和心理发展特点给学生设置不同的游戏难度。例如针对低年级学生，笔者主要采取活动量不大、技能要求不高的游戏，像“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等游戏，主要目的在于活跃课堂气氛，培养学生的运动热情。对高年级学生，青蛙跳水、拔河比赛等游戏可以让学生得到充足的运动，也能感受到运动的乐趣。

3.体育游戏中引入竞赛机制

体育活动中可以将游戏竞赛与体育训练紧密结合，让学生体会到体育的竞技属性，潜移默化地培养学生的竞争意识，促使学生学习奥林匹克精神，自觉训练，今后成长为体育人才。比如在进行100米跑时，为了让学生加强训练，掌握跑的技巧，笔者对传统故事进行改编，设置了“龟兔赛跑”的游戏规则，鼓励学生进行100米跑比赛，并给他们播放音乐，创设音乐情境，调动学生学习积极性。学生在生动活泼的游戏情境下，玩得热火朝天，不知不覺掌握了100米跑的技巧，游戏与运动结合起到了锻炼身体、愉悦身心的作用。

体育教学中采用科学的游戏教学策略能够促进学生身心健康成长，提高综合素质，增强社会适应能力，因此教师要不断探讨体育游戏教学策略，彰显体育学科的育人价值。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育（上旬刊），2017（11）：3-4.

[2]施永坚.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017（8）：230.