王小琼

摘 要：素质教育在近些年来越来越受到大家重视，核心素养的培养对一个人的品质塑造是十分重要的，而在这个过程中，老师在语文课堂上的引导很重要，但是学生的参与性也十分重要，这样也更有利于学生较早就开始意识到核心素养的重要性。但是在小学英语阅读教学中的核心素养培养过程中还是存在很多问题，这些问题的解决对于小学阶段的英语学习对于一个孩子的学习成长是有着很重要的意义的。

关键词：小学英语阅读教学;核心素养;现状分析;阅读和理解;培养策略

本身核心素养的培养是一件符合现代对教育理念的要求的事情，关于语文课堂的核心素养教育越来越受到重视，这不仅仅体现在大学的课程开设上，在很多小学生课堂上也得到了充分的重视。但小学语文课程核心素养教育其实并没有受到应有的重视，本身语文课程是一个接受知识教育过程当中十分重要的组成部分。

一、目前英语阅读教学的困境和诟病

1.小学英语作为新兴学科，教学经验不足

小學英语课堂的开展也是针对近些年来应试教育对英语的看重，在教育经验上确实不能说攻无不克，整体上还是处于发展期，小学英语课堂更多的是针对音标基础和新单词的学习，如今英语考试更加看重的是理解能力、逻辑能力，而不是一成不变的翻译理解，看山是山的单一眼光和思考方式，所以在针对人们的逻辑和全面把握能力的培养上就稍有欠缺。但是众多的小学学习都面临着时间上的压力，对如何高效学习不得其法。而且缺乏庞大的信息网络，能够随时调出所需的英语知识点，也没有意识地将英语内容进行归纳总结，呈现出一个结构分明的知识网络，增强小学生的英语逻辑感，和对小学英语知识的全面把握，其实这才是小学生在学习英语当中最需要的东西，真正是对考试有帮助的内容。

2.英语课堂忽视阅读内在语言逻辑

对于小学英语学习的状态和形式来看，大部分学校都太强调英语基础学习，但是很多却都是不得其法，就是因为缺乏对英语重点和难点理解的针对性。如今的教育一直在寻求改革，寻求突破，针对课程的改革一直在进行，那么针对小学英语教学的要求也就是要符合新课程教学的目标，一定要从根本上改变观念，充分认识到英语教学的意义，认识到结合现代信息技术手段的帮助意义，为达到出色的教学效果，要跟随实际要求而变，而且考虑到学生高考的重要性，对英语技巧和内在逻辑进行重点排列和难点的针对性解决都是非常有必要的。

二、在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究

1.借助教材，传播传统文化

在语文课堂中培养学生的核心素养，需要以教材为载体，利用德育的引导性，培养学生的人文素养，引导学生学习和认识传统文化。针对新时代下的社会环境，新一代的学生是在新世纪下成长起来的，对传统文化和历史的感触原没有前几代人的记忆来得深刻。所以在课堂中培养核心素养，还是需要借助教材的指导性，利用更多的科技支持。令人欣慰的是，这种新型的方式受到了老师和学生的喜爱欢迎。以往传统意义上的小学英语课堂，主要是依靠老师不断的知识讲解，顶多在众多的晦涩知识讲解中辅助以个别的图画之类。但是要知道，在小学课堂阶段，学生对知识的接受能力还不是很强，而且他们的理解力和注意集中力都还是欠缺的，单纯以口头上的知识讲解，效果可能并不会很好。所以要充分结合各种教学手段，进行课堂高效教学活动的开展。引导鼓励孩子们多接触英语读物，在课堂上也要适度地进行改革，讲解的高效和高质量对于小学生来说都是很好的帮助，既能帮助小学生成长，也对培养英语知识认知能力有着重大的意义。

2.引导学生的学习兴趣，产生探知欲望

小学英语课堂无论进行何种探索，其实都是需要针对小学生的学习特点来进行解决方案的制定的。因为在小学阶段，孩子对知识的学习兴趣并没有完全被激发出来，相较于沉闷枯燥的环境，对生动化的新鲜环境更加有兴趣，所以小学英语课堂需要尽可能地给予小学生一种新鲜感，保持小学生的学习兴趣，能够主动地对学习产生乐趣，对以后的学习发展奠定良好的基础。所以面对英语阅读理解内在逻辑的重要性，要进行推广认同，在这个基础上继续进行创新改革，继续主动寻求新的优质英语教学方法，这一点不只是针对教师的教学理念的改变，也是针对学校教学理念进行的更新换代。

3.培养语言翻译法理念

英语课堂上运用语法翻译法实际上是将英语学习结合母语的理解进行语法的分析教学，它不仅仅是一门文字翻译的工作，它更多的是对一种文化进行中国式的传达，在充分了解文化的独特标志和历史图文之后，运用自身的语言的分析和理解对语言的规律和法则进行语言学习。但是考虑到语言本身不单纯是文字的记录表达，而是两种文化的交流和传达，它需要深入对一个语言进行剖析，这样才能触摸到英语表达的真正意义和内涵。值得关注的是，语言是一种文化与文化之间交流的媒介，它站在本土文明的立场上对外进行交流传达，很注重传达过程中文化是否会因为语言的转换而改变本身所具有的内涵，因为毕竟语言本身会在不同的国度带有地域性的意义，而文化经不起这种内涵的变化。所以这也就要求教师在教学中对学生理解方面加以引导重视。

其实对于小学生英语能力的培养不是一个短期可以出效果的事情，在日常的英语课堂学习时，要跟随老师的步伐进行英语知识的积累。小学英语教学目前还是存在一些诟病，会出现很多需要解决的问题，所以一定要进行英语教学手段的更新，以提升学生英语水平。

参考文献：

[1]肖卓敏.在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].英语教师，2018.

[2]黄莹.分层教学在小学英语阅读中的应用初探[J].课程教育研究，2016（29）.