黄韡

摘 要：新课标指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《安徒生童话》是统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目，孩子的阅读逐渐从片段转向篇章和整本书，作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段，有针对性的方法指导尤为重要。因此，以《安徒生童话》中典型的童话故事为探究点，结合教学实践，带领学生从童话的特点、情节、语言、主题等方面入手，对这一经典篇目做了新的尝试。

关键词：作品分类;夸张;诗意;哲理

《安徒生童话》是统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目，快乐读书吧重在激发学生的阅读兴趣，构架起学生课外阅读的桥梁。然而长期以来，整本书阅读方面存在很多令人担忧的现状：被迫填鸭式阅读、囫囵吞枣式阅读等，这些问题都值得我们反思。作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段，该如何指导学生更好地阅读呢？教学中，我带领学生从“童话有‘秘密—童话有‘反复—童话有‘夸张—童话有‘诗意—童话有‘哲理”这几方面做了尝试。

一、童话有“秘密”

童话作为文学中一种特殊的文体，它里面藏着一些“小秘密”。如：

童话里这些角色也好，魔法也罢，在我们现实生活中其实是不可能发生的，却是我们心中一种美好的愿望。童话般的美好，这是我们对美好生活的追求。

安徒生的童话中有不少以悲伤、贫穷、死亡为主题的作品。“賣火柴的小女孩”在新年前冻死在街头，“小人鱼”为了心爱的王子甘愿化成一堆泡沫……因此，根据书中故事的不同题材，我们可以把里面的故事分为这几类：

阅读是个性化的行为，每个人阅读都有自己的解读。我们不必制定严格的分类标准，只要有助于学生对故事的了解，方便我们的整本书教学，在故事的内容上做大致分类即可。

二、童话有“反复”

《安徒生童话》里除了那一个个令人难忘的人物，有些有趣的故事给我们留下了深刻的印象，《老头子做事总不会错》就是这样的一个故事。老头子先是把马换成牛，再把牛换成羊，接着把羊换成了鹅，鹅换成了鸡，鸡换成了烂苹果，反反复复地换东西。我们可以将故事里几个差不多的小故事串联起来，像“冰糖葫芦”一样，就变成了故事串。

像这样围绕一个核心事件——反复换，就是一个非常明显的反复式结构，这样的故事越反复越有趣。这个故事用上这样的情节图，故事情节就一目了然了。我们可以对照着这个情节图，把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

三、童话有“夸张”

《安徒生童话》之所以受到小读者的欢迎，和它夸张离奇的想象是分不开的。如《皇帝的新装》中——

皇帝把身上的衣服通通都脱光了。这两个骗子装作把他们刚才缝好的新衣服一件一件地交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是系上一件什么东西似的，这就是后裾。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

……

那些将要托着后裾的内臣们，都把手在地上东摸西摸，好像他们真的在拾起后裾似的。他们开步走，手中托着空气，他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

瞧，这傻乎乎的皇帝“扭了扭腰肢”。面对一个没穿衣服的皇帝，大臣们装模作样地“把手放在地上东摸西摸”“手中托着空气”。书中像这样夸张离奇的片段还有很多，咱们可以在班级开展故事会、表演指偶剧等，让每个孩子都成为讲故事的人。

四、童话有“诗意”

诗人的眼睛是明亮而清澈的，在《安徒生童话》阅读指导中，余耀老师也曾提到安徒生是个即兴的诗人。他笔下的风景和环境都充满了诗情画意。我们不得不提到《海的女儿》开篇——

“在海水的深处，水是那么蓝，像是最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。……那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。”

多么美妙的图景啊！一下子把我们带进了那个美丽绝伦的奇花异草的梦幻世界。书中像这样优美的语言，在《安徒生童话》中比比皆是。当同学们读到这些诗情画意的句子时，可以像诗一样朗诵，边读边想象画面。浓浓的诗意和想象中的画面结合在一起，这就是安徒生童话带给我们无限的语言魅力。

五、童话有“哲理”

《安徒生童话》里有许许多多富有哲理的句子，其实都在告诉我们另一个生命密码。

“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。”“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心永远不会骄傲的。”

“如果一个太太相信自己丈夫是世上最聪明的人和承认他所做的事总是对的，她一定会得到好处。”

书中像这样富有哲理的句子还有很多很多，在阅读时，我们可以把这些句子摘抄下来，作为“安徒生语录”，相信学生一定有很多的收获。

有人曾说让5岁的孩子倾听安徒生;让15岁的少年阅读安徒生;让25岁的青年人品味安徒生;让35岁的成年人理解安徒生;让45～99岁的人思索和回味安徒生。因为从童年到少年、青年，甚至老年，都值得阅读安徒生，每个阶段都能读出不一样的味道。当你五六岁时听《丑小鸭》，也许会因为丑小鸭被欺负而伤心落泪;当你今天再读《丑小鸭》，也许你从中读到自我成长、自我拼搏。

安徒生曾说：“我的名字必须闪闪发亮，这是我活着的唯一理由。”我想他做到了，国际安徒生奖、国际安徒生插画奖，这些国际文学大奖均以他的名字命名，那些奖，一如他的名字般闪闪发亮……如果没有他的童话，我们会缺失了童年。

参考文献：

[1]汤锐.童话应该这样读[M].接力出版社，2012-02.

[2]钱理群.名作重读——意味深长的《皇帝的新衣》[M].上海：上海教育出版社，2006.